1. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки, обозначьте графически выбор орфограммы у причастия (выделите окончания, суффиксы, обозначьте приставку, ) Вид…мый в микроскоп, огражда…мый от невзгод, озаря...мого луной, едва слыш…мый звук, пен…щиеся волны, дремл…щий великан, дежур…щий полицейский, кол…щий предмет, пол…щий огород, ро…щий канаву, поросш…м болотом, на раскачивающ…ся березу, сгибающ…хся колосьев ​

Для чего нужен порядок на столе школьника... хм.. очень странный вопрос, я никогда не задумывалась над этим вопросом... давайте порассуждаем..
Если не будет порядка на столе, то мы школьник не сможет сосредоточиться на заданном вопросе или уроке.
Если ученик будет стол ученика будет в беспорядке, то он так и не выучит этот урок
Так же, могут быть проблемы со здоровьем, ведь школьник будет неправильно сидеть и может испортить осанку.
Мне кажется, что не только из-за этого, у школьника должен быть порядок на рабочем столе.

1.Речь, дочь,  степь. Это существительные третьего склонения. Они имеют окончание И в родительном, дательном , предложном пад. в единственном числе.
 2 Мама, дядя, тетя. Это существительные первого склонения. Они имеют окончание Е в дательном и предложном падеже единственного числа.
 3. Конь,село, меч. Это существительные второго склонения. В них родительный, дательный и предложный не совпадают. Род.: коня, села, меча. Дат.: коню, селу, мечу. П. о коне, о селе, о мече.
 
 Печь, лень, модель. Эти слова 3 склонения относятся к  первой модели.

 В родительном падеже первого склонения, в родительном , дательном, предложном   третьего склонения окончание И.
 В предложном второго,  в дательном и предложном первого - Е.
 
 К мамЕ ( дат. 1 скл .)  подошел мальчик. Говорил он о сестрЕ ( п., 1 ) шепотом. От его речИ  ( родит.,  3 ) захватывало дух.