1.Определите тему текста 2.Сформулируйте микротему 1-го абзаца. 3.С какого языкового средства 2-е предложение связано с 1-м в 1-ма абзаце? 4.Сформулирйте один "тонкий" вопрос к 3-му обзацу.

Читать, учить (стихи), выбирать (книгу для чтения), молчать, сдавать (книги обратно), брать (книги домой. чтобы почитать), рассматривать (книжные полки), готовиться (к контрольной работе), шептать (другу).                                                      В школьной библиотеке.В библиотеке стоит тишина. Все молчат, лишь Ванька и Петя все шепчат тихонько. Катя из 5 класса во всю готовится к контрольной работе, а Ксюша внимательно вчитывается в строки из сборника сказок. Вот пришли Вика и Маринка. Вика выбирает книжку, чтобы почитать ее. Другая сдает библиатекарше "дневники Фокса Микки" и берет для чтения небольшую книгу. 

1) Время: Острова эти,вследствие холодного климата,покрыты все время толщами льда и снега...
2) Причина: И, чуя гибель,этот дом и сад молчат тревожно. Я знаю - солнце померкло б, увидев наших дум золотые россыпи.
3) Условие: Судя по часам,солнце поднялось уже больше часа,но туман совершенно скрывал его. - не уверена
4) Цель: Тоня поспешила нарушить неловкое молчание,приглашая Павла пойти... 5) Образ действия: Волны несутся,гремя и сверкая,чуткие звезды глядят с высоты. Ярким солнцем в лесу пламенеет костер,и,сжимаясь,трещит можжевельник.
6) Уступка: На этот раз,несмотря на мороз,мать согласилась выйти к собравшимся крестьянам и вывела меня. Несмотря на распутицу,утро было великолепное. Ночь против обыкновения была теплая и очень ясная благодаря северному ветру,унесшему туман.  
Вроде так.