1. определите тему и идею текста. озаглавьте его.
2. определите стиль речи.
3. выпишите синонимы из 3 и 4 предложения
4. в первом предложении определила подлежащие и сказуемое. выпишите грамматическую основу.
5. поставьте схему предложения с прямой речью.
1) язык - духовное богатство народа. 2) «сколько я знаю языков, столько раз я человек»,- говорит народная мудрость. 3) но богатство , воплощение в сокровищах языков других народов, остаётся для человека недоступным, если он не овладел родной речью, не почувствовать её красоты. 4) чем глубже человек познает тонкости родного языка, тем больше подготовлен его ум к овладению языками других народов, тем активнее воспринимает сердце краса слова.

Я люблю лето. Это лучшее время, когда ты свободен и не ходишь в школу. Но бывают дни, что ты идешь на природу и встречаешься с окружающим миром лицом к лицу. Однажды, я собрался в лес со своими родителями. И когда мы шли по траве, (Это было вечером) мы увидели как что-то шевелится. Мы подумали что это ветер, но мама сказала что это ёж. Когда мы подошли посмотреть, то это оказался не ёж! Это была живая белка. Она смотрела на нас, прижав к себе орешек. Но как только мы подошли ближе, чтобы погладить её, она очень быстро залезла на ближайшее дерево. Мы смотрели туда где она скрылась, но через несколько минут решили уйти... Это был самый интересный день в моей жизни в лесу...

После войны дети нашли в старом окопе патрон. Из патрона они извлекли записку. Ребята прочитали записку и узнали о подвиге советского бойца. Фашисты прорвались к дороге на Москву. Советские воины сражались геройски,но погибли. Остался один боец. Пуля пробила его ногу возле колена. Но раненый боец стрелял из пулемёта. Он уничтожил много врагов. В конце записки он написал:"Я умираю,но не сдаюсь. Прощайте. Я из Фрунзе. Комсомолец Александр Виноградов".

Теперь эта записка хранится в музее. Дорогой друг! Пусть эта записка напоминает тебе о том,как храбро сражались за Родину твои Отцы и деды. Пусть она учит тебе любить и беречь свою прекрасную страну.