1. Объясните роль данного эпизода в композиции всего произведения, проанализируите его, приведите аргументы для определения элементов композиции. 2. Охарактеризуйте персонажей, выявляя отношение главного героя произведения к другим героям, объясните взаимоотношения Очумелова с другими действующими лицами
3. Выпишите из произведения художественные средства и приемы выражения авторского отношения к героям и событиям (не менее двух средств). Объясните, с какой целью их использует автор.
На этой картине Василия Андреевича Тропинина изображена молодая девушка, увлечённая плетением кружев. Девушка хорошенькая, приятное лицо, ясный взгляд, серые глаза, светлая кожа.
Сразу заметно, что это занятие доставляет девушке удовольствие и она только на секунду оторвалась от работы. На рабочем столе валик, на валике ткань. В комнате много света, который девушке относиться к своему занятию творчески. Комната ничем не украшена, только голые стены. На кружевнице светлое серо-зелёное платье с короткими рукавами, которые не мешают работе.
Девушка плетёт кружева без определённой схемы, придумывает по ходу работы.
В целом, картина приятная и чувства вызывает приятные, тёплые, как и сама девушка.
1) Российское студенчество во все времена жило не богато, но ярко и весело. Они веселились от одной сессии до другой, а затем для некоторых наступала горькая расплата.
2) Ученик говорит директору, что он разбил стеклянную дверь в коридоре.
3) Писатель тревогу олигархов за своё.
4) Молодёжь начала прошлого века страстно любила театр. Они охотно участвовали в постановках пьесс, как маститых классиков, так и начинающих авторов.
5) Встреча Базарова и П. П. Кирсанова (доставила ему удовольствия. Он видит в нём всего нового прогрессивного.
6) В споре Базарова с Павлом Петровичем мы узнаём его убеждения.
7) Ямщики предложили путешествующим господам занять свои места в повозках и тронуться в путь, пока не испортилась погода.
8) Поклонники просили юного поэта прочитать своё любимое стихотворение.
9) Раскрывая образ Собакевича, Гоголь прибегает к гротеску, сравнивая его с медведем средней величины.
10) - Совсем не ясное предложение.
11) Инструктор снял рюкзак со стула и отодвинул его в сторону.
12) Подрастает уже целое поколение для которых компьютерные игры заменили чтение художественной литературы живое общение с друзьями да и саму реальную жизнь.
На этой картине Василия Андреевича Тропинина изображена молодая девушка, увлечённая плетением кружев. Девушка хорошенькая, приятное лицо, ясный взгляд, серые глаза, светлая кожа.
Сразу заметно, что это занятие доставляет девушке удовольствие и она только на секунду оторвалась от работы. На рабочем столе валик, на валике ткань. В комнате много света, который девушке относиться к своему занятию творчески. Комната ничем не украшена, только голые стены. На кружевнице светлое серо-зелёное платье с короткими рукавами, которые не мешают работе.
Девушка плетёт кружева без определённой схемы, придумывает по ходу работы.
В целом, картина приятная и чувства вызывает приятные, тёплые, как и сама девушка.
2) Ученик говорит директору, что он разбил стеклянную дверь в коридоре.
3) Писатель тревогу олигархов за своё.
4) Молодёжь начала прошлого века страстно любила театр. Они охотно участвовали в постановках пьесс, как маститых классиков, так и начинающих авторов.
5) Встреча Базарова и П. П. Кирсанова (доставила ему удовольствия. Он видит в нём всего нового прогрессивного.
6) В споре Базарова с Павлом Петровичем мы узнаём его убеждения.
7) Ямщики предложили путешествующим господам занять свои места в повозках и тронуться в путь, пока не испортилась погода.
8) Поклонники просили юного поэта прочитать своё любимое стихотворение.
9) Раскрывая образ Собакевича, Гоголь прибегает к гротеску, сравнивая его с медведем средней величины.
10) - Совсем не ясное предложение.
11) Инструктор снял рюкзак со стула и отодвинул его в сторону.
12) Подрастает уже целое поколение для которых компьютерные игры заменили чтение художественной литературы живое общение с друзьями да и саму реальную жизнь.