1.Найдите действительные причастия настоящего времени, обозначьте в них суффиксы. Чувствующий, узнавший, ухмыляющийся, любящий, приходившийся, знающий, повествовавший, лезший, упорствующий, принимающий. 2.Вставьте пропущенные буквы. Объясните выбор гласной, укажите время причастий. А) Дремл..щий () р..бёнок(), завис..вший () от обстоятельств, колыш..щаяся () роща, раскле..вшие () п..ртреты (), стро..щие () здание, слыш..вший () меня, зала..вшая () с..бака ().
Б) Скач..щая () лош..дь (), стел..щий () од..яло (), увид..вшая странную вещь, вер..щие () в меня, стро..вшие () здан..е (), шепч..щиеся () бабушки, объезд..вшая () полмира.
3. От данных глаголов образуйте действительные причастия настоящего и времени. Выделите в них суффиксы.
Дремать;
сказать;
бежать;
окружить;
хотеть;
занимать.

На улице сегодня было морозно. снег, словно белые съедобные хлопья, кружил вокруг домов, школ, парков. я вдыхал аромат этой зимы, суровой, но одновременно нежной. темнело. в окнах тускло горел свет, а дороги пустели. я решил поспешить домой, быстро переходя из улочки в улочку, через заборы. мне было холодно, я старался сунуть лицо поглубже в куртку. "приготовлю себе кофе, согреюсь" - думал я, ибо становилось все холоднее и холоднее, а на улице уже давно темно.. вдруг вдали я увидел чёрную точку. это был маленький бедный щенок, который свернулся в комочек и ждал своей суровой мне стало его жалко. когда он увидел меня, то весело замахал хвостом. он сразу привык ко мне. отнёс я его домой. с этих пор стал он мне самым лучшим и верным другом.

Держи, я думаю,тут понятно)

Объяснение:

Это рассказ о том, как ребенок открыл для себя поэзию, которая впоследствии стала делом всей его жизни, понимание любви между мужчиной и женщиной и чуткости восприятия окружающего мира. Марина Ивановна описывает ранние детские впечатления, самые непосредственные и искренние. Это очень необычный рассказ.

В четыре года Цветаева узнает, кто такой Пушкин, а уже в шесть лет к ней приходит понимание, что такое любовь. Приходит через знакомство с творчеством Александра Сергеевича, его романом в стихах “Евгений Онегин”. Поэтесса пишет: “ Пушкин меня заразил любовью. Словом — любовь.”

Разговор шестилетней девочки с матерью, сестрой Брюсова и директором школы Зографом переплетается с внутренним монологом героини. Будто ребенок живет в двух мирах сразу. Внешний мир и мир внутренний стоят в противоречии друг к другу. Мать не понимает, почему среди множества интересных детских книг и литературных героев дочь выбирает Онегина и Татьяну. Ей сложно проникнуть в романтический мир ребенка, потому что девочка не спешит, а может, не хочет впускать туда никого. Благодаря монологам Муси, мы начинаем понимать романтическое мироощущение и самой писательницы.

Для себя же я сделала вывод, что главное в жизни – найти смелость разговаривать с родными и доверять им.