1 . Глухие, не имеющие парных звонких: A) [ц], [ч]. B) [ш], [с]. C) [к], [м]. D) [ф], [щ]. Е) [п], [ф].
2. Укажите согласный звук.
A) [о]. B) [у]. C) [й]. D) [и]. Е) [а].
3. Слово с начальной буквой - з - :
A) ..бить. B) ..жать. C) ..гореть. D) ..дравие. Е) ..гиб.
4. Словообразование изучает:
A) Звуки речи. B) Слова как части речи. C) Свойства слов, изменения слов, соединение слов в словосочетания и предложения. D) Состав (строение) слова. Е) Словарный состав языка.
5. Пропущена буква -з- в:
A) Бе.. вольный. B) Бе.. шумный. C) И. .править. D) Бе..форменный. Е) Во..становить.
6. Укажите слово с буквой О после Ц.
А) Лиственниц...й. B) Приверженц...м. C) Платьиц...м. В) Пыльц...й. Е) Младенц...м.
7. Значение фразеологизма "брать в свои руки":
A) Настойчиво добиваться чего-либо. B) Принимать на себя руководство, управление чем-либо.
C) Добиваться чего-либо криком, руганью. D) Действовать обманным путем. Е) Делать запись, заметку о чем-либо.
8. Служебные части речи:
A) Указывают на состояние. B) Указывают на количество. C) Указывают на признак. D) Обозначают свойство.
Е) Осуществляют связь между предложениями.
9. Укажите ряд существительных, имеющих форму только множественного числа:
A) Клубника, яблоки. B) Дрожжи, трава. C) След, строки. D) Ворота, чернила. Е) Хлопоты, библиотека.
10. Укажите правильный вариант написания окончаний имен прилагательных. К горяч.. .му хлебу, в нижн.. .м ряду, зимн.. .я одежда, колюч.. .м кустарником, при малейш.. .м движении
A)Е,И,Я,И,Е. B) Е, Е, Я, И, И. C) И, Е, Я, И, Е. D)Е,Е,Е,И,Е. Е)Е,Е,Я,И,Е.
11. Укажите имя числительное:
A) Семимильный. B) Седьмой. C) Семиэтажный. D) Семерка. Е) Семилетний.
12. Как склоняется местоимение себя?
A) И.-, себя(р), себе(д), себя(в), собой(т), себе(п). B) И.-, себя(р), себе(д), себя(в), себе(т), о себя(п).
C) себя(и), себя(р), себе(д), себе(в), себя(т), о себе(п). D) И.-, себя(р), себе(д), себя(в), себе(т), себя(п).
Е) себя(и), себя(р), себе(д), себя(в), собой(т), себе(п).
13. Укажите глагол с буквой И в корне:
A) Бл..стеть на солнце. B) Бл..стать убранством. C) Раст..реть краски. D) Пост..лить ковер. Е) Оп..реться на трость.
14. Укажите предложение со страдательным причастием.
A) Все были рады наступающей зиме. B) Для знающего мир светел. C) Он подошел ко мне слегка хромающей походкой. D) Выстрелы звоном будоражат застывшую тишину. Е) Мишка забыл про нанесенную ему обиду.
15. Определите правильное написание не со словами:
Сам того (не)ведая, он открыл великий закон. (Не)годуя, он ушел. (Не)давши слово, крепись, а давши держись.
A) Во всех случаях слитно. B) В 1-м случае слитно, во 2-м раздельно, в 3-м слитно. C) В 1-м случае слитно, во 2-м раздельно, в 3-м раздельно. D) В 1-м случае раздельно, во 2-м слитно, в 3-м раздельно. Е) Во всех случаях раздельно.
16. Укажите правильный вариант пропущенных букв в предложении: Загремел сердито гром, пок...тился по небу справ... налев..., потом назад и замер около передних п...двод.
A) о, а, а, а. B) а, а, а, о. C) а, а, о, о. D) о, о, а, а. Е)а, о, о, а.
17. Определите строку с производными предлогами:
A) Насчет работы, вследствие дождя, в течение суток. B) Благодаря хозяйку, верить в силу, в продолжении романа. C) Вымыть внутри, осмотрел кругом, жить согласно. D) Живу напротив, идти впереди, стоять возле.
Е) Положить на счет банка, в следствии по данному делу, в течении реки.
18. В каком из предложений выделенное слово союз?
A) То (же) слово, да не так бы молвить. B) Что (бы) мне почитать? C) Дерсу был то (же) с нами.
D) Все время беспокоит одна и та (же) мысль. Е) "Что (бы) значили эти военные приготовления?"- думала
комендантша.
19. Укажите правильный вариант написания не - ни вместо многоточия в предложении: ...где не мерцал огонек, не слышалось ...какого звука.
A) Не(раздельно). B) Не(слитно). C) Не(через дефис). D) Ни(слитно). Е) Ни(раздельно).
20. Укажите, в каком из предложений есть междометие, выражающее презрение.
A) «Ого, сколько книг!» - удивился Ержан. B) Эх, вы! Просто вы трусите, вот и все! C) «А, новенький!» - заметила учительница. D) Ну, бывай здоров! Е) Эх, сейчас бы чашечку горячего кофе.
связи в словосочетании примыкание:
A) Во всех уголках. B) Общемировое значение. C) Качественно новый. D) Сущность человека. Е) Уникальность явления.
22. Укажите предложение с простым глагольным сказуемым.
A) Вечером море было черного цвета. B) Точность и краткость - вот первые достоинства прозы. C) Буду петь я радость и горе. D) Мы продолжали идти рядом. Е) Он старался казаться молодым.
23. Однородные члены предложения выражаются разными частями речи:
A) Мне кажется, что от самого общества, от его нравственного состояния. B) Пушкин изумительно, с блестящим юмором изложил мудрые сказки русского народа. C) В поэзии А.С. Пушкина заключается богатство, сила и гибкость русского языка. D) От чего зависит самосохранение, самообновление и самоочищение
национального языка? Е) Относитесь к родному языку бережно и любовно.
Проблема свободы всегда волновала художников слова. Именно свобода была притягательна для романтических героев. Ради нее они были готовы принять смерть. Ведь романтизм как литературное течение формировал вполне определенный канон: исключительная личность, предъявляющая миру исключительные же требования. Поэтому герой на порядок выше людей, его окружающих, поэтому общество как таковое им отвергается. Этим обусловлено и типичное одиночество героя: для него это естественное состояние, а отдушину герой находит только в общении с природой, причем чаще со стихией.
Максим Горький в своих ранних произведениях обращается к традициям романтизма, но в контексте ХХ века его творчество получает определение неоромантического.
В 1892 году в печати появился первый романтический рассказ «Макар Чудра», в котором старый цыган появляется перед читателем в окружении романтического пейзажа: его окутывает «мгла осенней ночи», открывающая слева безграничную степь и справа бесконечное море. Писатель дает ему возможность говорить о себе, о своих взглядах, а история Лойко Зобара и Радды, рассказанная старым чабаном, становится основным средством раскрытия образа главного героя, ведь его именем назван рассказ.
Повествуя о Радде и Лойко, Чудра говорит скорее о себе. В основе его характера лежит единственное начало, которое он считает наиболее ценным, - максимальное стремление к свободе. Для героев воля тоже дороже всего на свете. В Радде проявление гордости настолько сильно, что ее не может сломить даже любовь к Лойко Зобару: «Никогда я никого не любила, Лойко, а тебя люблю. А еще я люблю волю! Волю-то, Лойко, я люблю больше, чем тебя».
Вы уже знаете, что слова в русском языке образуются с морфем – морфемным (аффиксальным и без морфем – безаффиксным Вам уже известны и некоторые разновидности морфемного Приставочный образования новых слов с приставок:
Обратите внимание! 1. Приставка присоединяется ко всему слову в целом (такое слово называется производящим). 2. Приставочным образуются слова той же части речи, что и производящие.
2) Суффиксальный образования новых слов с суффиксов:
Обратите внимание! Суффиксы используются главным образом для образования существительных и прилагательных. В образовании существительных участвует 1000 суффиксов, в образовании прилагательных – 50, в образовании глаголов – 20. При разных суффиксов от одной производящей основы могут образовываться слова, относящиеся к разным частям речи. Тогда мы говорим о словообразовательном гнезде.
Например: