1) Что(бы) ни говорили я выполню эту работу. 2) Наука любит труд..любивых ибо труд
это талант. 3) Вода зат..пила полянки, за(то) хорошо были видны кочки. 4) Огонь в
лампе дрогнул и потускнел но через секунду снова разг..релся ровно и ярко. 5) Берись
за(то) к чему у тебя душа лежит. 6) Малыши с воспитателем то(же) ушли на реч(?)ку.
7) Листья то летели по ветру то отвесно л..жились в сырую траву. 8) Все встали со своих
мест как только з..тихли звуки музыки. 9) Не для того же я се..ла траву что(бы) её
вытоптать. 10) Агр..номы делают всё чтобы ур..жайность наших п..лей возр..стала.
2 Обведите союзы, соединяющие однородные члены предложения.
3 Выпишите номера сложносочинённых предложений.
4 Начертите схемы предложений № 3, 4, 7, 9
5 Продолжите предложения дважды: сначала, чтобы получилось
предложение с однородными членами, затем сложное предложение.
1) Пришла весна и …
2) Солнце светит и …
3) Деревья вновь зазеленели и …
6 Составьте предложения по схемам:
1) [O, O], (потому что…).
2) (Если…), [ ].
3) [ ], и [ ].
4) [ ], однако [ ].
В прохладном зеркале воды отражаются утренние звёзды(сущ).
Долго смотрели мы(местоимение) вслед стаи птиц.
Каждый(местоимение) может найти себе интересное ³ занятие.
Под пение птиц поднимается над землёй солнце(сущ) ³.
Мы(местоимение) бросаем ³ из окна птицам хлебные крошки.
У кромки воды сидели два(числит) медвежонка(сущ).
Из окна вагона ты(местоимение) увидишь много интересного.
Никто(местоимение) не плавает по опасной реке.
Интересное-прил.
1. обозн-ет признак предмета, отв-ет на вопрос (Какое?)
2. Н. ф.- интересный, ед. ч., ср. р., В. п.
3. (Какое?) интересное- определение.
Солнце-сущ
1. обозн-ет предмет, отв-ет на вопрос (Что?)
2. Н. ф.- солнце, ед. ч., ср. р., В. п.
3. (Что?) солнце-подлежащее
Бросаем-глаг
1. обозн-ет действие предмета, отв-ет на вопрос (Что делаем?)
2. Н. ф.-бросать, мн. ч., 1 спр, наст. в., И. п.
3. (Что делаем?) бросаем- сказуемое.