1. Чтение. Прочитайте текст и выполните задания. Из древности до нас дошла казахская народная легенда о происхождении музыки. Она
рассказывает о том, что высоко в небе парила песня. Пролетая над великой степью казахов-
Кочевников, она опустилась очень низко, поэтому народ, услышавший её, от природы наделён
большим музыкальным даром.
Не случайно иноземные путешественники удивлялись тому, что большинство «хранителей
степи», независимо от того, был это ребёнок, взрослый человек или старец, мог искусно сыграть
мелодию на домбре или кобызе, быстро сочинить или исполнить песню.
1) Определите основную мысль текста:
ПОМГИТЕ ​

Нужны ли в речи сложноподчиненные предложения? разумеется нужны! именно с  них мы можем точнее выразить мысль. например : мне стало скучно, когда вы ушли. рассказчик поясняет, что ему стало скучно после того как кто-то ушел. они нужны чтобы мы могли точнее передать свои чувства. например: я обожаю осень, потому что   она смешивает в себе огромное количество красок! и многие другие предложения. сказать почему именно нам нравится то или иное - вот их цель. вторая часть, а именно придаточная, дает смысл, уточняет предложение. без главной части предложение существовать не может. без придаточной - может, но ведь она создает ощущение полноты предложения, точно высказывает смысл. многие художественные произведения, научные публикации, да и просто наша речь, не могла бы быть без сложноподчиненных предложений, такой красочной и точной. итак сложноподчиненные предложения: в художественном описании или повествовании усиливают связь между картинами, чувствами.  союз и в ссп выражает разнообразные оттенки значений: одновременность и последовательность действий, противопоставление, причину, условие, равенство; с союзов а, но ссп могут образовывать стилистическую фигуру антитезу, что усиливает выразительность речи, представляет резкое противопоставление образов, состояний, понятий; использование в ссп многосоюзия придает предложениям особую интонацию, позволяет выделить детали, единство перечисления, показать широту описания, его “незавершенность”; одиночный союз, наоборот, показывает конечность действия, завершенность описания.

Пропущенный вызов, растущий организм, бушующее море, толчёная картошка , горящие глаза, любимая бабушка, улыбающийся юноша, лежавшая на столе брошюра, одетый ребенок, остывший ужин, решаемая проблема, неделимое словосочетание , унесенные ветром, вросший в землю дом.

Объяснение:

ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЕ ПРИЧАСТИЯ :

Настоящего времени: -ущ-, -ющ-, -ащ- , -ящ- ( бегущий , думающий, кричащий, клеящий)

времени: -вш- , -ш- ( бежавший, несший)

СТРАДАТЕЛЬНЫЕ ПРИЧАСТИЯ :

Настоящего времени : -ем-, -ом-, -им- ( читаемая, видомый , гонимый)

времени: -енн-, -нн-, -т- ( распиленный , тронутый, просеянный)

Аналогично применяя эти правила , выполняй второе задание.