1.Цель урока: ты познакомишься с жанром легенды, научишься сопоставлять литературное произведение с произведениями других видов искусства. 2.Тезисный конспект урока.
Легенда – это устный
народный рассказ,
в основе которого
лежит чудесное
событие.

Вспомни, что тебе известно о легендах и какие легенды ты знаешь.
1. Заполни первую графу таблицы «Известная информация».
​

Поиск Изложение главы из романа «Война и мир»: Петя Ростов в партизанском отряде Он с упоением играл во взрослого мужчину — эта игра продолжалась до самого 1812 года, до наступления новой войны. Петя, младший сын в семье Ростовых (ему было всего пятнадцать лет), поддавшись патриотическому порыву, упросил родителей отпустить его в армию. После долгих уговоров и угроз сбежать родители согласились. Петя еще не понимал, что его отъезд означает для матери постоянное беспокойство и ежедневную тревогу. Он был весь охвачен желанием воевать, его вдохновлял пример Николая’, старшего брата. И вот Петя на войне. Что он знает о ней? «Ему все казалось, что там, где его нет, там-то теперь и совершается самое настоящее, геройское. И он торопился поспеть туда, где его теперь не было». Петя и не мог представить, что его могут ранить или убить: «Петя находился в постоянно счастливо-возбужденном состоянии радости да то, что он большой, и в Постоянно восторженной поспешности не пропустить какого-нибудь случая настоящего геройства». Именно поэтому Петя просит генерала, у которого он был ординарцем, отпустить его в партизанский отряд Денисова. Когда он приезжает туда, видит Денисова и Тихона Щербатого, он решает, что они настоящие герои и надо подражать им во всем. Душевное состояние Пети в отряде Денисова напоминает нам о том, что испытывал его брат Николай, когда он во время войны 1805 года, находясь в австрийской деревне, чувствовал ко всем братскую любовь и кричал: «И да здравствует весь свет!» Петя тоже любит всех и хочет всем сделать что-то приятное: «Петя находился в восторженном детском состоянии нежной любви ко всем людям и вследствие того уверенности в такой же любви к себе других людей».

1. обеспокоенный, я пустился обратно и, приплыв близко к камням, очутился во власти волн (а. грин). 2. изумленный этим хохотом, павел сел на пол и смотрел куда-то в угол (м. горький). 3. хватающая за сердце пауза длилась целую минуту (и.ильф, е.петров) 4. согретый солнцем, мох расцвёл белыми крохотными цветами (кожевников) 5. натруженные за день руки аккуратно, неторопливо носили из общей большой чашки наваристую похлебку. (в. шукшин). 1. мне стало жаль моей напрасной поездки и семи рублей, издержанных даром. (а.с. пушкин) 2. в два часа ровно коляска работы, запряженная шестью лошадьми, въехала во двор и покатилась около густо-зеленого дернового круга (а.с.пушкин) 3. в те дни, в таинственных долинах, весной, при кликах лебединых, близ вод, сиявших в тишине, являться муза стала мне (а.с.пушкин) 4. а эраст петрович молча уставился на нее, сраженный страшной догадкой (б.акунин) 5. мимо, по тракту, шли и шли машины, груженные хлебом (в. шукшин). думаю с суффиксами справишься сам.