(1) Африканцы — очень музыкальный народ. (2) Музыка для них — это сама жизнь, с её радостями и горестями. (3) Каждому уголку Африки присущи свои особенности, свои музыкальные инструменты, выношенные и утверждённые временем. (4) Вот виола — музыкальный инструмент народа макуа. (5) Что-то вроде однострунной гитары: высушенная тыква с натянутой на неё змеиной кожей. (6) Струна изготавливается из растительных волокон. (7) Играют на виоле соло, иногда сопровождая некоторые традиционные песни и танцы. (8) Изогнутые рога различных животных у многих народов Африки играют роль своего рода кларнетов. (9) Есть инструменты воспроизводить только одну ноту, есть более сложные, в виде спирали, воспроизводящие несколько нот, слышимых на расстоянии нескольких километров. (10) В силу этого обстоятельства используют их ещё в качестве сигнальных труб для сбора людей или отпугивания диких животных. (11) У народа саранга существует так называемое пианино: к деревянному ящику-резонатору прикрепляются металлические пластины. (12) Играют на таком “пианино” указательным и большим пальцами. (13)Хорошо известны европейцам маракасы — высушенные тыквы, заполненные семенами. (14)Посмотрите на африканского танцора — вы увидите на запястье его рук, на лодыжках, на поясе множество сушёных тыкв. (15) На них танцор сам себе отбивает ритм. (16) Поистине невозможно перечислить все музыкальные инструменты Африки. (17) Их великое множество. (18) И главное, конечно, ритм. (19) Было бы хорошее настроение, а музыку можно извлечь из любого подручного материала: из сковородки или кастрюли, из бамбуковой или палки, можно, наконец, отбить такт ладонями. (По Ю. Чубкову) ответы на задания В1—В8 записывайте словами или цифрами, разделяя их, если нужно, запятыми. В1. В предложениях 3 — 5 найдите неопределённое местоимение. Напишите это местоимение. В2. В предложениях 10—12 найдите указательные местоимения. Напишите эти местоимения. В3. Из предложений 14—15 выпишите возвратное местоимение. В4. В предложениях 8 — 9 найдите притяжательное местоимение. Напишите это местоимение в его начальной форме. В5. Укажите разряд местоимения несколько (предложение 9). В6. Определите падеж личного местоимения, входящего в состав десятого (10) предложения. Напишите падеж этого личного местоимения. В7. Из второго (2) предложения выпишите личное местоимение, употреблённое в форме родительного падежа. В8. Укажите образования местоимения некоторые (предложение 7).
напротив дома, впереди отряда, возле реки, вокруг сада, вдоль дороги,вблизи берега, согласно указанию, ввиду ненастья, насчёт работы, вследствие дождя, в течение суток, в продолжении ночи, благодаря дождю, несмотря на болезнь...
С любыми словосочетаниями составьте несколько предложений, наример, о походе, который вынуждены были прервать вследствие ненастья (утром собрались напротив школы, впереди отряда шел проводник, отдохнули возле реки вокруг поля, вдоль опушки леса, направление держали согласно показаниям компаса, погода была прекрасная в течение суток, Саша пошёл с нами, несмотря на болезнь, но пришлось вернуться раньше вследствие ненастья - внезапно налетел ветер и начался сильный ливень)
Объяснение:
В Михайловском у Пушкина время показывают цветочные часы. Они работают очень точно. Летом цветы шиповника раскрываются в четыре часа утра, а закрываются в восемь вечера. Мак раскрывается в пять утра, а фиалка в семь часов.
Зимой на подоконнике работает цветочный барометр. В непогоду с бальзамина капает вода. В хорошую погоду цветок всегда остаётся сухим.
Осенью в лесу появляются плоды шиповника и боярышника. Это настоящая лесная аптека.
Дети Пушкина каждый год собирают гербарий. Эти цветочные композиции хранятся в музее и сейчас.