1. 1.о чём идёт речь в тексте? 2. какова тема? . 3. какова же идея? с какой целью автор написал этот рассказ? 4. какое название этому тексту дали бы вы? запишите свой вариант названия. 5. какого стиля текст? докажите. 6. какие художественные средства использует автор? что этим достигает? 7. перечислите.(эпитеты: ……….; метафоры……. и т.д.) 8. сколько абзацев? 9. основная мысль каждого. 10. ключевые слова. 11. выделите основную и второстепенную информацию.(от какой можно отказаться информацию? ) как кратко передать содержание прямой речи, диалога? какие аргументы приводит автор, чтобы доказать именно эту мысль? какие вам кажутся наиболее весомыми? текст чтение вслух сближает. когда вся семья вместе несколько вечеров подряд читает одну книгу, это невольно влечёт за собой обмен мыслями. если это книга большая и её читают долго, она превращается в друга семьи, её герои оживают и входят в наш дом. когда я смотрю на книги, что стоят у нас на полках, я могу их мысленно разделить на несколько отделов: сочинения классиков, современные книги, справочники, словари, учебники и так далее. но я могу мысленно собрать вместе на особую полку книги, которые мы читали вместе и вслух. их мы знаем, помним, любим, как никакие другие. как же выбрать время, чтобы несколько членов семьи могли сразу собраться за столом? как выбрать это время? находится же оно для того, чтобы вместе смотреть телевизор! разве мы не просиживаем перед ним иногда часами, даже когда ничего особенного не показывают? страница книги – это огромный экран, который и не снился самому лучшему телевизору! советую вам вас, уговариваю – попробуйте! попробуйте читать дома вместе вслух! было же что-то такое в совместном чтении, если о нём с волнением и вспоминают люди разных поколений. когда книгу читает вслух кто-нибудь из , то, что происходит на её стра­ницах, отражается на лицах всех, кто собрался за столом. все чувства усиливаются и обостряются. а тот, кто уже раньше читал эту книгу, читая её теперь своим близким, испытывает радость, приобщая их к тому, что ему дорого, делясь тем, что принадлежало ему одному и чем он теперь одаривает других. словом, попробуйте, и я надеюсь, я уверен: вы не об этом.

Дети прибежали домой и, перебивая друг друга, стали рас­сказывать о своем открытии: -      мама, мы нашли странный цветок! -      он растет за домом, около клена с красными листьями. -      мы не знаем его названия. белое колесико с желтой сере­динкой. он похож на маленькое солнце с белыми лучами. ты не знаешь, что это за цветок? и они зашагали к клену с красными листьями. присели на корточки и стали разглядывать цветок, неожиданно распустив­шийся в саду. цветок действительно был похож на белое коле­сико с желтой сердцевинной, но и на солнце с белыми лучами тоже. -      значит, не ты посадила этот цветок? — сказали дети, и в голосе их прозвучало разочарование. и они стали ждать отца. когда отец вернулся с работы, оказалось, что никаких цве­тов он не сажал. но долго рассматривал незнакомое растение. измерил рост стебля и диаметр колесика. все тщательно запи­сал в книжечку и наконец сфотографировал открытие своих де­тей. а дети терпеливо ждали, что скажет отец. он сказал: -      вероятно, семечко этого цветка занесло ветром из жарких стран, где растет много экзотических цветов. приходили соседи, разглядывали таинственного новосела. одни говорили, что в природе появляется новый вид. другие не исключали, что цветок — инопланетянин, а семечко занесло на землю потоком космических частиц. третьи глубокомысленно молчали. но никого цветок не оставил равнодушным. и тогда вспомнили о бабушке. бабушке было сто лет. она жила в том далеком времени, о котором люди знают только по книгам. бабушка долго смотрела на цветок и молчала. потом сняла очки, словно они мешали ей рассмотреть удивительное расте­ние, и дети заметили на глазах у бабушки слезы. -      это ромашка, — тихо сказала бабушка. -      ро-маш-ка, — по повторили дети. — мы никог­да не слышали про ромашку. она из африки или из австралии? -      она из моего детства. когда-то давно ромашек было много. они покрывали поля, пригорки, росли в лесах и на бере­гах рек. людям казалось, что выпал снег. теплый летний снег. мы из ромашек плели венки. когда я провожала дедушку на войну, то подарила ему ро­машки. белое колесико с желтой сердцевинной встречало чело­века весной и катилась рядом с ним до осени. от детства до ста­рости человеку светило маленькое солнце с белыми лучами. а потом ромашек становилось все меньше. их безжалостно сры­вал каждый, кто проходил мимо. -      зачем? — четыре непонимающих глаза смотрели на ба­бушку, а она молчала, не знала, что ответить. потом покачала головой: «срывали просто так». бабушка опустилась на траву и низко наклонилась к ромаш­ке. потом посмотрела на детей внимательно, и глаза ее стали : -        мы виноваты перед вами, дети! не уберегли ромашку. самый родной цветок нашей земли не уберегли, и он стал для вас чужим, как инопланетянин. бабушка замолчала, а дети долго смотрели на цветок, боясь пошевелиться

Почти для трети опрошенных (как женщин, так и мужчин) профессиональная принадлежность кандидата в депутаты зс спб не имеет существенного значения. среди тех, для кого это имеет значение, наиболее желательными сферами деятельности, откуда должны рекрутироваться кандидаты нового зс, оказались (включая и руководителей крупных предприятий), а также финансы, коммерция и гуманитарные науки, достаточно высокий ранг занимают здесь и профессиональные политики. в числе наименее предпочтительных — журналистика, медицина, педагогика.      в  целом нет существенных различий между позициями респондентов женщин и мужчин, видно что иногда меняются местами стоящие рядом профессии. так, у женщин «финансы, коммерция» занимают второе место, а у мужчин — третье, или «рабочие» у женщин заняли 10-ю позицию, тогда как у мужчин — 9-ю и т.п.        в целом заявленная опрошенными позиция подтверждается их ответами и на другие вопросы интервью, в частности, их реакцией на следующее обращение:         «есть разные мнения относительно того, кого надо выбирать в депутаты, чтобы начались конструктивные перемены к лучшему в нашей стране вообще, и в нашем городе в частности. ниже будут перечислены некоторые из этих мнений, мы просим вас выразить свое отношение к каждому из »        общая форма предложенных для оценки мнений выглядела примерно так:   «надо выбирать тех, кто уже имеет опыт политической работы, т. е. уже действующих депутатов».  всего было предложено 11 суждений, отражающих профиль и характер профессиональной деятельности кандидатов , их деловые и личностные качества и наиболее существенные группы поддержки ).  обратим также внимание на то, что горожане отрицательно относятся к «самовыдвиженцам».