1. Приведите ситуации вне этики. 2. «Если этика – учение о моральных нормах общества, то не окажется ли, что этические нормы ведут к унификации человеческой личности, – размышляет студент К. – Не является ли в таком случае этика средством для отбора тех качеств, которые полезны обществу, остальные – долой?». Ваше мнение по этому поводу?
3. Не считаете ли вы, что этика – порождение человеческой слабости, так как она подменяет формирование собственных взглядов готовыми штампами?

Объяснение:

Есть два логичных варианта:

Первый. Уйти от от крытой конфронтации.

Например, озадачить ученика, согласившись с ним в некоторых моментах. Можно сказать: согласна, что пол был грязным и ты решил, что его надо было почистить прямо Почему бы тебе не довести дело до конца. Либо же Установить санкции: лишение права заниматься чем-то, пользоваться предметами или починка, ремонт предметов. Допустимо предложить выбор: «ты будешь вести себя достойно, не отвлекая... или отправишься посидеть в Выбирай».  «Я вижу по твоему поведению, что ты выбрал отправляйся». То есть можно сказать: или к концу урока лужа будет убрана или директору идет докладная о поломке батареи, которую оплатят твои родители. Данный метод прекращает конфронтацию, так как учитель не ругает, не командует, он производит определенные действия, чтобы прекратить непослушание. К тому же, предоставляя выбор, педагог формирует чувство ответственности: выбрал    –  неси ответственность, в следующий раз сделаешь более правильный выбор. Такой вариант более эффективен, когда лужи еще нет, а батарея только подвергается разборке

Второй. Закреплять нужные формы поведения, игнорировать остальные. Учителю следует научить подростка просить о внимании другими хвалить за социально приемлемое поведение, т.е. в десять раз больше уделять внимание тем подросткам, которые ведут себя нужным, правильным образом. Чем больше внимания учитель окажет подростку в нормальной, неформальной обстановке, тем меньше внимания он потребует от учителя на уроке с девиантного поступка; ученик должен быть уверен: чтобы он ни сделал, он достойное человеческое существо.

В таком случае подростка и лужу нужно игнорировать, а продолжить урок не обращая внимание на баламута, наоборот подчеркнуто хвалить и уделять внимание тем ученикам, кто ведет себя в стандартных социальных рамках

Мир очень жесток . Мало где встретишь человека,который действительно будет рад мелочам и приятным моментам жизни ,порой мне кажется ,что люди-нелюди. Но согласитесь ,людьми назвать их сложно . Они могут предать и даже совесть их не упрекнёт . Сейчас за какие-то бумажки ,деньги важнее жизни человека... Люди Тираны,которые могут подать свою душу взамен вечной славы.. Насилие и торговля людьми ,конечно же эта тема будет актуальна всегда,ибо такие люди были и будут в этом мире всегда . Раньше это было нормой,людей казнили,продавали на базарах за никчемные какие-то деньги . Торговля людьми - это глобальная проблема, которая затрагивает жизнь миллионов людей практически в любой стране мира и которая лишает их человеческого достоинства. Являясь одним из самых позорных преступлений в мире, торговля людьми вводит в заблуждение и превращает в жертв женщин, мужчин и детей из всех уголков мира и ежедневно заставляет их быть объектом эксплуатации. Хотя самой известной формой торговли людьми является сексуальная эксплуатация, сотни тысяч жертв становятся также объектом торговли для целей принудительного труда, подневольной работы в качестве домашней прислуги, детского по или извлечения органов. кому-то это приносит удовольствие ,но лично мое мнение,что это люди совершающие такое ничтожны и противны . У меня мурашки от таких историй ,неужели люди настолько безнадёжны . Я со слезами на глазах это всё воспринимаю ,но поделать ничего не могу . Никому не пожелаю оказаться в такой ситуации . Берегите себя !