знайти шляхи вирішення
конфліктів, обрати тип поведінки

1.ваш однокласник не задоволений своєю роллю в проекті (потрібно змонтувати спільний відеоролик), але окрім нього ніхто не може виконати цю функцію (більше ніхто не вміє монтувати відео).

2. ваш клас розділено на дві команди для участі в грі «ерудит», де перемогти мають найбільш здібні та вмілі учні.

3. двоє ваших однокласників влаштували в класі бійку через порушення правил гри у фотбол на уроці фізкультури.

4.в класі поширюється компроментуюча інформація про однокласницю.

5.весь клас за попередньою змовою не прийшов на урок.

6.вчителька вигнала з класу учня, який застосував на її адресу нецензурну лексику

В данном случае наличие состава преступления очень проблематично, поскольку имущество супругов является совместным, а ответственность за повреждение имущества в соответствии со ст. 194 УКУ наступает только в случае, если оно является чужим.                                                                Возможен вариант, при котором уничтоженное / поврежденное имущество было приобретено мужем до брака. В этом случае формально наличие состава указанного выше преступного деяния в форме действия возможно. Поврежденное или уничтоженное имущество будет предметом преступления.

Статья 168 УК РФ" умышленное уничтожение или повреждение чужого имущества по неосторожности "
Несомненно эти вещи являются предметом преступления . И аппарат и принадлежности .
Объект- общественные отношения в сфере преступлений против собственности .
Объективная сторона - выражается в виде действия - в форме повреждения (приведение имущества в состояние ,при котором восстановление его первоначальных свойств возможно лишь путём ремонта )
Субъект - общий . Вменяемое ,физическое лицо ,достигшее возраста уголовной ответственности 16 лет .
Субъективная сторона - характеризуется неосторожной формой вины ,в виде легкомыслия.