Нормативные правовые акты являются наиболее изученной в отечественном правоведении формой права. Исследовались их природа, признаки и свойства. Важнейшее условие эффективного существования нормативных правовых актов - их иерархичность, системность. Эти свойства изучались и в советском, и в современном российском правоведении. Разработана теория указного права, выявлена закономерность, согласно которой указы стремятся регулировать отношения и решать вопросы, не отнесенные к их компетенции, подменять не только постановления, но и законы. Отдельные виды законов пока не становились предметом исследования. Например, законы Российской Федерации - практически не разработанное явление. Кодексы, хотя и являются важнейшим элементом законодательства, чаще рассматриваются в связи с систематизацией, точнее, как ее результат.
Нормативные правовые акты являются наиболее изученной в отечественном правоведении формой права. Исследовались их природа, признаки и свойства. Важнейшее условие эффективного существования нормативных правовых актов - их иерархичность, системность. Эти свойства изучались и в советском, и в современном российском правоведении. Разработана теория указного права, выявлена закономерность, согласно которой указы стремятся регулировать отношения и решать вопросы, не отнесенные к их компетенции, подменять не только постановления, но и законы. Отдельные виды законов пока не становились предметом исследования. Например, законы Российской Федерации - практически не разработанное явление. Кодексы, хотя и являются важнейшим элементом законодательства, чаще рассматриваются в связи с систематизацией, точнее, как ее результат.
Права людини — це невід’ємні права, якими володіє кожна людина.
Усі люди є вільні і рівні у своїй гідності та правах. Права і свободи людини є невідчужуваними та непорушними.
Сьогодні ми детально опишемо впровадження права на освіту в державі.
Метою освіти є всебічний розвиток людини як особистості, її талантів та здібностей.
План реалізації впровадження права на освіту:
1. Створення дошкільних закладів освіти (здобуття початкової освіти),
2. Шкільних закладів освіти (здобуття повної загальної середньої освіти),
3. Вищих закладів освіти (здобуття вищої освіти),
4. Позашкільних закладів освіти.
5. Фінансування навчальних закладів для забезпечення учнів необхідними матеріалами та навчальним приладдям.
6. Вчителі повинні вивчати нові методи і форми роботи та застосовувати їх у своїй діяльності.