1) Четверо десятикласників Антон, Василь, Петро i Сергій, закінчивши 10—й клас, вирішити попрацювати влітку i заробити трохи грошей. Вони звернулися до місцевого фермера Дбайливого І.П., у якого було 8 тис. га землі, де вирощувалися зернові, соняшник, цукровий буряк, кукурудза, овочі, а також були сад i ферма. Зустріч із Дбайливим І.П. відбулася на фермерському току.
— Добрий день, Іване Петровичу! Можна до Вас звернутися?
— Добрий день! А чому й ні? Що ви хотіли, хлопці?
— Та, хотіли попрацювати, грошей підзаробити. Чи не зна— йшлась би у Вас для нас робота?
— Так, так! Гарна думка. Так i у нас «гаряча» пopa, багато роботи. Але що ж ви можете робити?
— Що скажете!
— Добре, мені потрібен один хлопець для охорони саду. У цьому році чекаємо на добрий врожай, а, як на лихо, Перченко захворів, i тепер замість шести охоронців — п’ять. Чергувати потрібно по двое цілу добу, а потім дві доби відпочивати. Хто із вас сміливий i витривалий?
Антон: — Я згоден.
І.П.: — Добре. Завтра виходь на зміну о 8-й годині. Мені ще потрібно два вантажники на овочеву плантацію — вантажити 30—ти кілограмові ящики. Хто бажае?
Петро i Сергій: — Ми згодні. Ми займаемося в секціі важкої
атлетики, i це нам під силу.
І.П.: — Але ж робота в полі з 7-ї години до 19-ї. Це врахуйте. Петро i Сергій: — Та це не страшно. Ми дома більше працюємо.
І.П.: — I ще одна робота помічника зварювальника. Підеш, Василю? Робота не важка — подати метал, підтримати деталь під час зварювання.
Василь: — Згоден
І.П.: — I останнє. Сьогодні 10 червня, а гроші я віддам вашим батькам у кінці літа, щоб ви не «розтринькали» .
— А Ви нас оформите?
— Звичайно! Запишу в свій записничок.
Питання:
1. Як можна назвати угоду, укладену між сторонами? Назвіть учасників. Що ми про них знаємо? Які факти важливі, а які ні?
2. Якими нормами регулюється вказана ситуація? Яке питання ми повинні розв'язати?
3. Дайте оцінку рішенню фермера та підлітків.
2) Місце дії — Центр зайнятості. У приймальну для відвідувачів, де чергує відповідальний працівник Центру, заходить жінка з підлітком. Жінка із сльозами на очах за сина:
— Розумієте, мій чоловік помер, залишивши мене із сином Тарасом i двома малюками — Олексійчиком i Михайликом. Прогодувати ïx на одну мою зарплатню неможливо. Старшенького, Tapaca, із школи з 10—гo класу відрахували. Він пішов навчатися у вечірню школу, а вдень намагався працювати. Але все в нього щось не виходить. Попрацює тиждень—другий — i все, а то й зовсім не хотіли приймати на роботу. Ось мені знайомі люди й порадили поставити на облік у Центр зайнятості, щоб йому виплачували компенсацію — хоча б невеликі, а все ж таки гроші.
— Скільки Вашому сину Tapaсy повних років?
— Так уже 15 з половиною.
— У такому разі, для реестраціі в Центрі зайнятості в статусі безробітного принесіть сьогодні свідоцтво про народження Tapaca, свідоцтво про освіту, довідку про стаи здоров’я i ми із завтрашнього дня поставимо його на облік на 1 рік. Якщо протягом цього часу він не влаштується на роботу, ми поновимо документи i продовжимо статус безробітного. Хочу звернути увагу на таку деталь: на підприємствах, установах, організаціях офіційно не виділяють робочі місця для неповнолітніх i Центр зайнятості не володіє такою інформацією. Тому Вам потрібно самим зайнятися пошуком роботи.
Питання:
1. Назвіть учасників цієї ситуацій? Що ми про них знаємо?
Які факти важливі, а які ні?
2. Якими нормами регулюється вказана ситуація? Яке питання ми повинні розв’язати?
3. Дайте оцінку рішенню працівника Центру зайнятості.
3) Кабінет директора підприємства. Директор, викликавши 17—річну секретаршу, поставив їй до відома, що ïï звільнено:
— Наталю, 3 місяці тому я Вас прийняв на роботу секретарем із випробувальним строком, i Ви його не витримали.
— Але, Івану Івановичу, у наказі я бачила, що строк випробування становив 2 місяці!
— Наталю, а Ви добре пам'ятаєте наказ, адже Ви ж його не читали i не розписувалися в ньому.
— Hi.
— До того ж Ви, Наталю, не справлялися зі своїми обов'язками. Навіть за 8—годинний робочий день Ви не все виконували. Потрібно було залишатися після роботи aбo приходит и у вихідні дні.
— Іване Івановичу, я ж не відмовляюсь працювати i після роботи...
— Не перебивайте мене, Наталю, до того ж Ви навчаєтеся заочно у ВУЗі i маете їхати на сесію. Хто Вас замінить? Ви обіцяли i не надали мені характеристику зі школи. Hi, Вас звільнено із сьогоднішнього дня.
Трудову ж книжку заберете після того, як здасте матеріальні цінності.
Запитання для обговорення
1. Якими нормами права регулюється ситуація?
2. Чи правомірне звільнення з роботи секретарши за вказаними підставами? Які порушення було допущено з боку роботодавця?
3. Дайте оцінку рішенню директора підприємства.
Під час розв'язання ситуацій обов'язково спирайтеся на статті Кодексу Законів про працю України.
Российская Федерация является таким государством согласно п.1 ст.7 Конституции РФ. Кроме того, согласно п.2 ст.7 Конституции РФ в Российской Федерации охраняются труд(ст. 37 К.РФ) и здоровье людей(ст.41 К. РФ), устанавливается гарантированный минимальный размер оплаты труда (п.3 ст.37 К.РФ), обеспечивается государственная поддержка семьи, материнства, отцовства и детства (ст.38 К.РФ), инвалидов и пожилых граждан, развивается система социальных служб, устанавливаются государственные пенсии, пособия и иные гарантии социальной защиты(ст.39 К.РФ).
Также для социального государства характерно поощрение благотворительности и социально направленный экономический уклад.
совершенно невыгодные именно для себя условия дуэли, при которых даже пустяковая рана должна обернуться смертью?
6. Как автор подчёркивает большое волнение Печорина, несмотря на внешнее спокойствие?
7. Печорин пристально наблюдает за Грушницким? Какие его переживания он отмечает с удовольствием, а какие его разочаровывают?
8. Каких действий ждёт от Грушницкого Печорин? В какие условия ставит Грушницкого для этого Печорин?
9. Какие чувства испытывает Печорин к Грушницкому перед своим выстрелом? Как герой пытается повлиять на Грушницкого?
10. Как перед своим выстрелом Печорин вновь пытается примириться с Грушницким? После каких его слов герой стреляет
баллов