1.Водный режим регулируется в основном таянием снегов весной Летние и осенние дожди большого влияния на уровень воды не оказывают Ледостав происходит в первой половине ноября(река замерзает), а вскрывается река ото льда к концу апреля. Половодье начинается с конца апреля до конца мая-начала июня. Наивысший подъем воды наблюдается в мае. В остальное время года река мелководна. 2.Чепца относительно богата рыбой: плотва, сом, щука, окунь, лещ и д.р. 3.ну как бы я думаю что они используют виде пресной воды потом они используют рыбы которые живут в этой реке ну как бы так. 4.моссовое истребление рыб или птиц. 5.не загрезняют ее.
Домашнее задание по строению клетки будет включать два блока: тренировочный и продуктивный. Тренировочный блок. Предлагаю воспользоваться моей подборкой интерактивных ресурсов, перейдя по ссылке Продуктивный блок. На сайте издательства "Лицей" есть занимательные задания по теме "Клетка", загляните туда. Придумайте свои занимательные задания и разместите у себя на блоге, ссылку на работу вставьте в комментарии к сообщению. Немного идей для активизации воображения: - По изображению узнать органоид, - Задания по сопоставлению и аргументации : если сравнивать клетку с заводом , то каким органоидам можно присвоить следующие названия ? - Придумать вопросы о строении клетки и ее органоидов, чтобы в ответах звучала цифра 2, например, - Рассмотрите рисунок. Составьте по картинке рассказ " Путешествие внутрь клетки твердой пищевой частицы " . Вот такие задания предлагают учителя своим ребятам. Если найдете программы или сайты для конструирования клеток, тканей, виртуальных экскурсий внутрь клетки, будет замечательно! Творческих успехов!
Летние и осенние дожди большого влияния на уровень воды не оказывают
Ледостав происходит в первой половине ноября(река замерзает), а вскрывается река ото льда к концу апреля. Половодье начинается с конца апреля до конца мая-начала июня.
Наивысший подъем воды наблюдается в мае. В остальное время года река мелководна.
2.Чепца относительно богата рыбой: плотва, сом, щука, окунь, лещ и д.р.
3.ну как бы я думаю что они используют виде пресной воды потом они используют рыбы которые живут в этой реке ну как бы так.
4.моссовое истребление рыб или птиц.
5.не загрезняют ее.
Тренировочный блок.
Предлагаю воспользоваться моей подборкой интерактивных ресурсов, перейдя по ссылке
Продуктивный блок.
На сайте издательства "Лицей" есть занимательные задания по теме "Клетка", загляните туда.
Придумайте свои занимательные задания и разместите у себя на блоге, ссылку на работу вставьте в комментарии к сообщению.
Немного идей для активизации воображения:
- По изображению узнать органоид,
- Задания по сопоставлению и аргументации : если сравнивать клетку с заводом , то каким органоидам можно присвоить следующие названия ?
- Придумать вопросы о строении клетки и ее органоидов, чтобы в ответах звучала цифра 2, например,
- Рассмотрите рисунок. Составьте по картинке рассказ " Путешествие внутрь клетки твердой пищевой частицы " . Вот такие задания предлагают учителя своим ребятам.
Если найдете программы или сайты для конструирования клеток, тканей, виртуальных экскурсий внутрь клетки, будет замечательно!
Творческих успехов!