Визначити потужність поглинутої дози іонізуючого випромінювання на заданій відстані від точкового джерела, з радіонуклідом
заданого типу (
60Co - кобальт-60) і заданою активністю, за формулою:
(1)
де D· - потужність поглинутої дози, аГр/с (1 аГр=10-18Гр);
Г(гамма) – потужність дози в 1 Бк, яку виробляє джерело на відстані в 1м
(для 60Co=84,63 аГр∙м
2
с∙Бк
);
А – активність, Бк; r – відстань між точковим джерелом і точкою виміру, м.
5) а) Визначити потужність експозиційної дози іонізуючого
випромінювання на заданій відстані від точкового джерела з радіонуклідом
заданого типу (
137Cs – цезій-137) за формулою:
, (2)
де Р• - потужність експозиційної дози, Р/год;
А – активність, Кі;
Г– потужність дози в 1 мКі, яку виробляє джерело на відстані в 1 см (для
137Cs – Г= 3,24 Р∙см2
год∙мКі
);
r – відстань між точковим джерелом і точкою виміру, см.
Одиниці виміру активності, поглинутої і експозиційної доз та їх похідні:
1Кі=3,7·109 Бк;
1мКі=3,7·107 Бк;
1мР=10-3 Р;
1мкР=10-6 Р;
мкР/год=8.73·10
-3 мкГр/год;
1аГр=10-18Гр;
1мкГр=100мкР;
1мкГр≈1мкЗв

ого я навчився/навчилася:

Тут ти можеш описати, які нові знання, навички чи вміння ти здобув(ла) протягом семестру. Наприклад, можеш згадати про предмети, в яких навчався(лася), теми, які вивчав(ла), та пояснити, що саме ти зрозумів(ла) або навчився(лася).

Мої досягнення:

Тут можна описати свої найбільші досягнення впродовж семестру. Це можуть бути успіхи у навчанні, отримання високих оцінок, виграш у конкурсах чи спортивних змаганнях, успішне виконання проекту тощо.

Мої труднощі:

Тут можна відзначити труднощі, з якими ти стикався(лася) протягом семестру. Це можуть бути складні теми, важкі завдання, недоліки у розумінні матеріалу або інші перешкоди, з якими ти зіткнувся(лася) і що викликало складнощі в навчанні.

Моя до однокласникам:

Тут можеш описати, як ти допомагав(ла) своїм однокласникам. Це може бути надання підказок, роз'яснень або підтримки в навчанні. Також можна згадати спільні проекти або співпрацю з однокласниками.

Мої стосунки у класі:

Тут можна описати свої стосунки з однокласниками. Це можуть бути дружні стосунки, спільна робота над проектами, спілкування поза класом або буд

Объяснение: Надати відповідь з прикладами не можу, тому що я не знаю, що ви проходили за цей рік

1)3усвідомлення своїх власних дій, емоцій, психічних станів

2)мають ознаки психологічної рівноваги

3) 1.професійна самореалізація, 2. соціальна самореалізація, 3.особиста самореалізація

4)1.завищена,2.адекватна,3.занижена

5) 1. розуміння самого себе, своїх можливостей і прагнень, 2.4засіб оволодіння власним досвідом

6)свідома діяльність, спрямована на реалізацію себе як особистості, вироблення людиною в собі позитивних особистісних якостей

7)1.здібності,2.схильності,3.інформованість

8)спрямованість психічної діяльності людини та її зосередженість на тому чи іншому об’єкті

9)1.позитивні,2.негативні

10)образною пам'ятю

11)учіть і повторюйте великими дозами

12)короткочасною