поставили 2 за то что не сделал его
Во Какой из документов определяет общие правовые, экономические и социальные основы обеспечения пожарной безопасности в Российской Федерации?
Варианты ответов
ФЗ «О безопасности»
ФЗ «О Пожарной безопасности»
ФЗ «О защите населения в ЧС»
Во Выходить из зоны химического заражения следует с учётом направления ветра:
Варианты ответов
по направлению ветра
перпендикулярно направлению ветра
навстречу потоку ветра
Во РСЧС создана с целью:
Варианты ответов
прогнозирования ЧС на территории РФ и организации проведения аварийно и других неотложных работ
объединения усилий органов центральной власти, органов исполнительной власти, субъектов РФ, городов и районов, а также организаций, учреждений и предприятий, их сил и средств в области предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций
обеспечения первоочерёдного жизнеобеспечения населения, пострадавшего в чрезвычайных ситуациях на территории РФ
Во В чем суть разрушительного действия ВИЧ- инфекции на организм человека?
Варианты ответов
разрушает свертывающую систему крови
вызывает бесплодие
разрушает иммунную систему человека
Во Назовите необходимые 2 условия для вступления в брак:
Варианты ответов
наличие у будущих супругов жилплощади
достижение будущими супругами брачного возраста
согласие родителей будущих супругов
наличие у будущих супругов среднего или высшего образования
взаимное добровольное согласие супругов
Во Правая рука регулировщика с жезлом указывает вперед. Где пешеходу разрешено переходить дорогу?
Варианты ответов
со стороны правой руки
со стороны груди регулировщика
за спиной регулировщика
Во При аварии на химически опасном объекте произошла утечка хлора. Вы живёте на 1-м этаже 9-ти этажного дома и можете оказаться в зоне заражения. Ваши действия:
Варианты ответов
укроетесь в подвале здания
подниметесь на верхний этаж
останетесь в своей квартире
Во Проникающая радиация может вызвать у людей:
Варианты ответов
лучевую болезнь
поражение центральной нервной системы
поражение опорно- двигательного аппарата
Во Выберите из предложенных вариантов ответов действия по определению признаков клинической смерти:
Варианты ответов
определить наличие отечности нижних и верхних конечностей
убедиться в отсутствии дыхания
убедиться в отсутствии сознания
убедиться в отсутствии речи у пострадавшего
убедиться в наличии у пострадавшего ушибов, травмы головы или позвоночника
убедиться в отсутствии пульса на сонной артерии
определить наличие слуха у пострадавшего
Во Чем отличается катастрофа от аварии:
Варианты ответов
наличием человеческих жертв, значительным ущербом
воздействием поражающих факторов на людей
воздействием на природную среду
Во Каким раствором надо смочить ВМП при аварии с утечкой аммиака:
Варианты ответов
2% раствором нашатырного спирта
5% раствором лимонной кислоты
2% раствором соды или водой
Во Вы видите ситуацию, которая изображена на картинке.
Расположите этапы оказания первой человеку при поражении электрическим током:
Варианты ответов
Убрать провод от пострадавшего любым не проводящим ток предметом
Оттащить пострадавшего на безопасное расстояние
Вызвать скорую Оценить состояние пострадавшего
При клинической смерти приступить к реанимации
Во Прием Геймлиха, изображенный на картинке применяется при:
Варианты ответов
болевом шоке или состоянии комы
при клинической смерти
для освобождения дыхательных путей человека при попадании инородного предмета
Во Вы сидите дома. Звучит сигнал тревоги "Внимание ВСЕМ!". Что необходимо сделать в случае оповещения об аварии на химическом предприятии с выбросом АХОВ? Определите последовательность ваших действий:
Варианты ответов
включить телевизор, радио выслушать сообщения и рекомендации
закрыть окна и форточки, отключить газ, электричество, воду
взять необходимые вещи, документы и продукты питания
надеть средства защиты органов дыхания и кожи
укрыться в ближайшем убежище или покинуть район аварии
Во В какой последовательности вы будете оказывать реанимационные мероприятия пострадавшему в состоянии клинической смерти?
Варианты ответов
положить пострадавшего на спину на жёсткую поверхность
определить наличие признаков клинической смерти
вызвать «скорую обеспечить проходимость верхних дыхательных путей
приступить к непрямому массажу сердца
приступить к ИВЛ (искусственной вентиляции легких)
Картинки поставили 2 за то что не сделал его Во Какой из документов определяет об поставили 2 за то что не сделал его Во Какой из документов определяет об поставили 2 за то что не сделал его Во Какой из документов определяет об">
«Гражданин – это лицо, наделенное политическими,
гражданскими, иными правами и обязанностями, и поступающее в соответствии с этими правами и обязанностями». Это термин, взят мной из учебника. Что же на самом деле скрывается за словом «гражданин»?.
Оно говорит о многом. Прежде всего о том, что мы живем в демократическом обществе, а не при диктатуре, где с человеком могли сделать все, что угодно, без суда и следствия, и самое страшное - лишить жизни. Ведь главное правило в правовом государстве – выполнение законов. Не зря слова «правило», «право», «правовой» имеют один и тот же корень с одинаковым значением – править.
Но чтобы выполнять законы, нужно их знать. А с этим дела обстоят в нашем обществе пока не лучшим образом. Современный гражданин не приучен изучать законы. Это осталось еще с советских времен, когда все зависело «от постоянной самовластной воли другого человека». А ведь знание законов – это часть культуры человека. Современный гражданин должен обладать глубокими правовыми знаниями, уважать право, быть законопослушным.
Правовая культура появляется не сразу. Много зависит от семьи, где ребенок проводит свои первые годы, где закладываются важнейшие элементы нравственной культуры: совесть, честь, достоинство, доброта, милосердие. Человек развивается и уже в школе, других учебных заведениях получает правовые знания. Без них человек бес тяжело ему будет разобраться в правовых хитросплетениях. Значит, современный российский гражданин должен обладать знаниями законов, основанных на положительном к ним отношении. Человек возмущается беспорядком, злом, бюрократией, хамством, он не безразличен к разного рода правонарушениям, и, в конце концов, у него формируется чувство законности. Но гражданин не просто возмущается, он действует, используя благотворную силу законов.
А как он может действовать? Во-первых, используя данное ему право участвовать в выборах и быть избранным на любой пост, любую должность, которые и ему в борьбе с несправедливостью; во-вторых, участие в различных общественных организациях; в-третьих, простое неравнодушие, которое не позволит пройти мимо несправедливости.
Для этого у гражданина должно быть развито чувство экономического достоинства. Он должен чувствовать заботу государства о себе, иметь средства в любой момент приобрести какую-либо вещь или куда-то поехать, не используя различные незаконные уловки. Ведь тогда ни о каком уважении к закону не может идти и речи.
Итак, самостоятельный, независимый, культурный, защищенный законом и государством, обладающий всеми правами и свободами, чувством экономического достоинства - это современный гражданин России.
Но слово «гражданин», по моему мнению, неразрывно связано с патриотизмом, любовью к отчизне. «Либо это твой дом, либо за кордон». Эта категоричная строка взята из песни, главная мысль в которой – лишь патриоты живут в России. Гражданин должен защищать честь своего государства. Патриоты – граждане России - были, и есть, и будут во все времена, и долгие века не создали различий между гражданами Древней Руси, погибшими от татарских стрел, и гражданами Советского Союза, участвовавшими в защите родины от фашистской Германии. В памяти народной простой русский человек Кузьма Минин остается гражданином. За что ему такая честь? За патриотизм, который обеспечил Отечества, за то, что встал на защиту родины и выполнил одну из основных обязанностей именно гражданина. Но он реализовал и свое право – право стать отечества, право принимать участие в решении главных вопросов страны.
Но чтобы быть настоящим гражданином современной России, не требуется героических поступков. Нужно просто искренне любить свою родину и стремиться развивать в себе все качества, приносящие пользу стране.
Патриотизм должен прививаться с детства действиями, поступками семьи и школы. Кому, как не самым близким, поверят малыши? В школах патриотическое воспитание почти отсутствует. Но я уверена, что когда-нибудь все изменится. Надеюсь, что в ближайшем будущем, подойдя к первокласснику, услышишь от него три слова, пусть даже они ему не слишком понятны: «Я гражданин России!»
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ЧЕЛОВЕКА В БОГОСЛОВСКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ НАСЛЕДИИ СВЯТИТЕЛЯ ИГНАТИЯ БРЯНЧАНИНОВА.
2.1. ДУХОВНОСТЬ КАК СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА БЫТИЯ ЧЕЛОВЕКА.
2.2. ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ЧЕЛОВЕКА В ТРУДАХ СВЯТИТЕЛЯ
ведущих педагогов и практиков в последнее время обращены к проблеме духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения. Это обусловлено все возрастающим осознанием негативных последствий неблагоприятного социального фона для воспитания детей, интенсивной перестройкой мира детства под воздействием отрицательных
лучших стратегий семейного воспитания. Поэтому возникла необходимость восстановления подлинного духовно-нравственного воспитания детей и молодёжи.
В связи с этим последние полтора десятилетия, стали временем восстановления в нашей стране системы духовно-нравственного воспитания, построенной на традиционных