Задание 7. Абитуриент готовился к экзамену. В учебнике обществознания приводились текстовые фрагменты, иллюстрирующие некоторые социальные явления. К сожалению, страница, где объяснялось, что именно они иллюстрируют, и схема к ним, оказалась испорчена абитуриенту и восстановите подписи в схеме, где указывается общее для всех явлений понятие, а также, на какие группы можно разделить данные понятия. Проставьте в составленной схеме порядковые номера текстовых фрагментов, относящихся к каждой определенной вами группе. 1. Действует право сецессии.
2. Одному из его разновидностей характерна обязательность приверженности определённой идеологии.
3. В переводе «общее дело».
4. Правителю не надо ждать избирательной компании.
5. Одноканальная система налогов.
6. Внепарламентский путь избрания главы государства.
7. Признание равенства и свободы всех людей. Яркий пример – Афины времен Перикла.
8. Глава государства, как правило, избирается парламентом или специально образуемой более широкой коллегией.
(ТАБЛИЦА В ЗАДАНИИ 7)
1.
1) Индивидуальность - это то, что отличает одного человека от другого. Индивидуальность проявляется в чертах характера, темперамента, стиля в одежде, макияже, прическе а так же в специфике интересов.
2) Черты индивидуальности, это например цвет глаз, волос, рост, телосложение, а так же личностные качества: доброта, лень и тд. Черты индивидуальности мы можем приобрести как при рождении, так и с возрастом, например: в кругу семьи, друзей.
Для меня характерны такие черты индивидуальности, как доброта, честность, общительность, так же и переменчивость и лень. (Можно так же сказать и про особый стиль в одежде и тд.)
2.
1) Определить, заслуживает ли личность уважения давольно просто. Это можно понять по действиям человека.Например: человек, который занимается волонтерством нуждающимся, заслуживает уважения. А если человек совершает какие-то насильственные действия по отношению к другим людям или животным, то конечно, уважения этот человек не достоин.
2) Я считаю привлекательными такие качества, как трудолюбие, целеустремленность, ответственность, смелость, независимость.
Я считаю, что у меня развиты трудолюбие, целеустремленность, коммуникабельность. А вот над стрессоустойчивостью и ответсвенностью следовало бы поработать.
Мэри Адлер всего семь лет. Ее воспитывает родной дядя Фрэнк, который заменил ей обоих родителей после смерти ее мамы Дианы. Бедняжка покончила с собой, когда Мэри было всего пять месяцев.
Диана была великим математиком, посвятившим всю свою недолгую жизнь решению одного очень важного уравнения. Обладательница звукового вектора, она была движима идеей «во что бы то ни стало найти ответ на самый важный в жизни вопрос». Для человека со звуковым вектором это вопрос о смысле жизни, даже если он не осознает этого. В основе интереса к точным наукам всегда лежит желание разгадать «формулу» Вселенной и свое предназначение, понять первопричины. Для чего я рожден? Что делаю в этом мире? Что будет после смерти?
Диана увлекала себя сложнейшими вычислениями, полагая, что, доказав уравнение, она почувствует, что не зря прожила свою жизнь. Но этого не случилось. Уравнение было доказано, а смысл жизни не найден. И Диана уходит из жизни. Слишком глубока звуковая депрессия. В такие периоды материальный мир перестает являться ценностью для звуковика. Он бессознательно ощущает оторванность тела от души, винит тело в той боли, которую испытывает. Ошибочно полагает, что суицид принесет облегчение.
Объяснение: