Прочитайте фрагмент статьи Д.К. Стивенсона «Экономика, труд, благосостояние». О каких причинах роста американской экономики говорит автор? Что ещё может росту экономики, на ваш взгляд? ответ должен содержать не менее 2-х собственных умозаключений. …Быстрое превращение США из экономически слабой в ведущую индустриальную и аграрную державу объяснялось по-разному. Одна из причин — это, конечно, размеры и природные ресурсы страны, но сами по себе они не могли бы обеспечить такой экономический прогресс. Во многих странах существуют аналогичные, если не лучшие условия. Важную роль, конечно, играла жизненная сила американского общества, дух инициативы и предприимчивости. Американская политическая система также побуждала граждан бороться за свои собственные экономические интересы. Быстрый прогресс американской промышленности и сельского хозяйства связан с ещё одной «типично американской» особенностью. Это постоянная готовность к эксперименту находить новые решения старых проблем. Здесь свою роль сыграла также социальная и географическая мобильность американцев. Когда устаревшая «промышленность дымящих труб» Среднего Запада оказалась в трудном положении, люди готовы были сняться с места и перебраться туда, где могли найти работу. Они охотно приобретали новые специальности.
Функции субъектов государственной власти
Для начала определим, что под собой подразумевают субъекты государственной власти.
Субъекты государственной власти – лица, которые обладают государственной властью, принимают политические решения, являются «последней инстанцией», организуют исполнение политики. Но это не только лица. Субъектами государственной власти могут быть и организации, и даже целые классы, народ, если его воля выражается в политике. Субъектом государственной власти можно считать и государство. То есть субъекты обладают волей к власти, они властвуют.
В общем, это президент, Правительство и Федеральное собрание, если мы говорим о российском кейсе.
В таком случае, функции этих субъектов будут следующими: (согласно Конституции РФ)
Функции президента: формирует принципы финансовой политики, проводит кадровые назначения и отставки, издает указы и распоряжения, представляет страну на международном уровне, защищает национальные интересы.
Функции Правительства: осуществляет исполнительную власть, разрабатывает федеральный бюджет, управляет федеральной собственностью, осуществляет оборону страны, проводит единую госполитику и так далее.
Функции Федерального Собрания:
Государственная Дума: рассматривает и утверждает кодексы (Гражданский, Налоговый), бюджет РФ, обсуждает и принимает законы, делает отчеты и исполняет законы, решает вопрос о доверии правительству, назначает и отстраняет президента Центрального банка и так далее.
Совет Федерации: утверждение изменения границ РФ и между субъектами, утверждают указы Президента, назначают выборы президента, решают вопрос об использовании военной силы за пределами РФ.
Я считаю, что данное поведение ученика не является отклоняющим. Ну во-первых, заблудиться и попасть в другой кабинет, особенно, если новая школа, может каждый человек,так что тут отклонений нет никаких. Во-вторых, споткнулся и упал, уронил ранет, тоже не вижу ничего отклоняющего, это скорее всего неуклюжесть. В третьих, назвал не правильно имя классного руководителя, ну новая школа, новые учителя, можно ошибиться, все мы люди.
А вот класса, я считаю, отклоняющее поведение, потому что нельзя смеяться над тем, что кто-то заблудился, забыл имя классного руководителя и тд. Ученик только один день находится в этой школе и ему свойственно делать такие вещи.