Прочитай приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

Определи, какие положения текста:
1) отражают факты,
2) выражают мнение.

А) В процессе развития общество эволюционирует. Б) Эволюция — это постепенное усовершенствование разных сторон жизни общества. В) К сожалению, в современном мире страны отличаются разным уровнем развития, а значит, общий социальный прогресс замедляется.

Цветам российского флага приписывается множество разных символических значений, однако официального толкования цветов Государственного флага Российской Федерации на данный момент не существует. Самое популярное толкование его цветов заключается в следующем.

Белый цвет является символом благородства и откровенности.

Синий цвет символизирует честность, верность, безупречность и целомудрие.

Красный цвет означает смелость, мужество, великодушие и любовь к родине.

Многие специалисты сходятся во мнении, что символика бело-сине-красного «Флага Царя Московского» расшифровывается именно так. Существует и другое расхожее толкование, согласно которому цвета российского флага следует соотносить с тремя историческими областями Российской империи: белый цвет символизирует Белую Русь (впоследствии Белоруссию), синий цвет – Малую Русь (Украину), красный цвет – Великую Русь (северо-восточную часть Российской империи).

Еловек - это высшая ступень живых организмов на Земле, субъект общественно-исторической деятельности и культуры, в котором биологическое и социальное начало тесно взаимосвязаны. Новорожденный с биологической точки зрения - человек, а с социальной точки зрения -только кандидат в человека. Поэтому я считаю, что А. Пьерон прав.В учебнике обществознания подчеркиваются различия между понятиями «индивид» и «личность». Оба термина характеризуют человека, но как? Индивид—это конкретный человек, как целостный, неповторимый представитель человеческого рода с его неповторимыми психофизиологическими чертами (возраст, пол, темперамент, уровень особенности здоровья и внешности и т. д.). Личность - это человеческий индивид, являющийся субъектом социальной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни. Индивид становится личностью в процессе социализации, который включает воспитание, обучение, общение с другими людьми. Человек в момент рождения - это индивид, но еще не личность. Только общение с другими людьми дает возможность ребенку научиться говорить, логически мыслить, приобрести культурные навыки. Усвоив опыт человечества, найдя свое место в обществе, свое признание, он станет человеком в полном смысле этого слова — неповторимой личностью, индивидуальностью.В качестве аргументов можно привести известный пример детей - «Маугли». Так, в Индии новорожденная девочка несколько лет провела в стае обезьян. Когда она в 11 -летнем возрасте попала к людям, она не могла говорить, ходила на четвереньках, не могла научиться есть ложкой. Она была больше похожа на животное, чем на человека. С другой стороны, известны случаи, когда дети, родившиеся тяжело больными, инвалидами, с специальных методик развития, путем собственных усилий, при участии родных преодолевали свое биологическое несовершенство и становились известными учеными, политиками и т. п.. Таким образом, прав А. Пьерон: глядя на новорожденного, мы еще не знаем, станет ли он человеком со всеми присущими ему качествами или будет существом, биологически похожим на человека, но лишенным свойственных ему социальных и культурных характеристик.