Опираясь на обществоведческий курс, раскройте смысл следующего высказывания и изложите свою точку зрения на выдвинутое автором положение (отношение к нему). Приведите необходимые аргументы для обоснования своей позиции. "Общество не состоит из индивидов, а выражает сумму тех связей и отношений , в которых эти индивиды находятся друг к другу' К.Маркс

.В те тяжелые времена народ в своей массе был беден, практически не имел никакого выбора. Голод, холод, нужда - вот что ожидало большую часть детей. Во многих семьях детей попросту не могли прокормить, даже если ребята трудились наравне со взрослыми. Считалось большой удачей, если находилась возможность отдать ребенка в подмастерье к ремесленнику в город: там ребенок получал жилье, еду, он мастеровому в работе и таким образом овладевал профессией, которая впоследствии могла его прокормить.На самом деле многие мастеровые нагружали детей таким адским трудом, что они просто не выживали, болели и умирали от адской работы. Один из таких примеров мы видим на картине художника.Раннее морозное утро, город покрыт густым серым туманом, по снежной улице трое изможденных детей тянут на санях бочку с водой . Видно, мастер пораньше разбудил их и отправил на речку за водой.День только начинается, но дети уже уставшие. Они продрогли, их одежда плохо защищает их от холода, но деваться некуда - надо тянуть сани. Мальчик, который впрягся с левой стороны, уже почти падает. Мороз такой, что вода, выплескиваясь, сразу замерзает в сосульки, это только подчеркивает, как замерзли юные работники. Они тянули свои сани в гору, видно, было так тяжело, что какой-то прохожий решил им подтолкнуть повозку сзади. Дальше дорога идет под горку, будет легче.Рядом бежит собачка, но и она не добавляет радостных чувств в картину. Все написано серо-тусклыми красками, даже снег. Все подчеркивает безысходность ситуации. У этих детей явно нет будущего, они обречены.Эта обреченность подтверждается реальной историей, связанной с картиной. Художник искал натурщиков - детей, которые ему позировали для этого произведения. В качестве натурщика для фигуры среднего мальчика, художник пригласил крестьянского мальчика Васю, крепкого и смышленого - на картине он выглядит самым сильным. Этот мальчик, натурщик, умер через несколько лет после написания картины - суровая жизнь не пощадила и его.Картина "Тройка" - не просто произведение искусства, она - суровое свидетельство истории, правдиво рассказывающее о жизни народа. Смотреть на нее грустно, немного страшно, дети вызывают жалость, сострадание

Россия – это родина большого числа учёных с именами известными во всем мире. Их вклад в науку бесценен. Эти люди не только совершили открытия в разного рода областях, но так же и предложили применение собственных научных теорий в повседневной жизни людей. К числу таких ученых относятся следующие личности:

Объяснение:

1. Николай Лобачевский.  В 1829 году создал геометрию Лобачевского, которую позже признали как полноценную альтернативу геометрии Евклида. Своё высшее образование Николай Лобачевский получил в Казанском университете, который позже возглавил и также вёл в нем преподавательскую деятельность.

2. Дмитрий Менделеев. В 1869 году сделал открытие Периодического закона химических элементов, который теперь является фундаментальным законом естествознания. Благодаря периодической системе Менделеева стало возможным классифицировать уже существующие химические элементы и предугадывать появление новых. Это открытие стало великим событием в истории науки.

3. Сергей Боткин. Является создателем учения об организме как о едином целом. Он же первым дал описание вирусного гепатита А , который также называют Болезнь Боткина.

4. Александр Попов. Прежде всего известен как создатель радиоприемника, это был совершенный вариант того времени, в 1895 году. Этот учёный был одним из первых, кто нашёл применение электромагнитных волн на практике, например в радиосвязи.