Обществознание 6 класс. краткое сообщение на тему "формула успешного решения школьного конфликта". Нужно написать пример школьного конфликта и самый подходящий его решения.

ответ:После распада СССР, если бы страной управляли грамотные люди, а не реформаторы-разрушители, необходимо было создать некий новый порядок и новую идею. То же, что было создано, было неуклюжей копией западного капитализма, которая так и не стала подобной оригиналу, а оставалась лишь подчиненной его частью. В нашей Конституции закреплено отсутствие какой-либо идеологии, но фактической идеологией стало лоскутное одеяло - экономический примитивно понятый либерализм при политическом наивном консерватизме. Необходимо выбрать какой-то внятный путь развития и идти по нему, строить новое общество и новую страну.

России однозначно нужен новый социокультурный порядок, так как его отсутствие - это непонятность, куда идти, что развивать, атомизация общества, каждый сам за себя.

К командной экономике, как показала практика, не стоит относиться пренебрежительно. Либералам-рыночникам пока не удалось воспроизвести ни одного из достижений Советского Союза. Когда федеральная Россия победит в войне всю Европу, отправит человека на Марс и создаст политический блок на полмира, не пользуясь при этом наследием "проклятой" командной экономики - тогда и можно будет говорить о том, чтобы отправить ее на свалку. А пока мы на одном лишь этом наследии выезжаем - не нам его ругать.

Ни одной из экономических ценностей, предложенных реформаторами 1990-2000-х, так и не удалось создать значимого, полезного и важного культурного феномена.

Объяснение:

1.Виды со­ци­аль­ных норм:

а) мо­раль­ные;

б) пра­во­вые;

в) ре­ли­ги­оз­ные;

г) эти­кет и др.

2. Мораль. Определение

3. Осо­бен­но­сти норм мо­ра­ли:

а) ори­ен­ти­ро­ва­ны на цен­но­сти, об­раз­цы по­ве­де­ния;

б) имеют не­фор­маль­ный ха­рак­тер;

в) ре­гу­ли­ру­ют­ся об­ще­ствен­ным мне­ни­ем, со­ве­стью че­ло­ве­ка;

г) имеют ис­то­ри­че­ский ха­рак­тер.

4. Струк­ту­ра мо­ра­ли:

а) нрав­ствен­ные ка­те­го­рии;

б) прин­ци­пы;

в) нормы.

5. Функ­ции мо­ра­ли:

а) ре­гу­ля­тив­ная;

б) оце­ноч­ная и т.д.

6. Мо­раль и нрав­ствен­ность.

7. Этика - наука о мо­ра­ли.

8. Вза­и­мо­связь мо­ра­ли и дру­гих ре­гу­ля­то­ров.