В настоящее время факторы роста производительности труда укрупненно объединяются в три группы:
I группа — факторы основного капитала. Их роль обусловлена качеством, уровнем развития и степенью использования инвестиций и материальных основных средств. Эти факторы связаны с механизацией и автоматизацией труда, внедрением прогрессивных технологий, использованием качественных и эффективных материалов. Однако рост овеществленного труда не должен быть выше роста объемов работ, достигнутого за счет влияния этого фактора. Но практически трудно точно определить величину роста выработки, достигнутого только за счет увеличения основных фондов, так как любой вид деятельности осуществляется под влиянием основных фондов, их структуры, цен и применяемых технологий.
II группа — социально-экономические факторы. Это состав и качество работников (их квалификация), условия труда, отношение работников к труду и т. д. В группе социально-экономических факторов особую роль играют состав и качество рабочей силы, так как вклад каждого индивидуума в общий совокупный труд не одинаков: одни в коллективе всегда производят больше среднего, а другие — меньше среднего значения. Но применяемые ныне методы расчета производительности труда не учитывают этого.
III группа — организационные факторы. Они охватывают целый комплекс действий по организации труда и управления, менеджмента персонала, которые оказывают непосредственное влияние на рост производительности труда. Понятие "организация труда и управления" включает выбор размеров и месторасположения предприятия, кооперирование, специализацию и комбинирование как форму организации производства на предприятии, схему, структуру и стиль управления предприятием, определение задач его подразделений. Особую подгруппу составляют факторы, влияющие на взаимоотношения в коллективе и дисциплину труда. Здесь следует назвать, во-первых, систему ценностей работников и принципы взаимодействия, влияющие на целевые установки персонала и поведение работников, их взаимодействие как в группах, так и в коллективе в целом, во-вторых, меры активизации работников, в-третьих, меры контроля за исполнением управленческих решений и исправлением ошибок и просчетов и т. п.
На нас влияют: - Учителя - Родственники (в частности родители) - Наше отношение к учебе :)
Учителя освоить учебный материал, чтобы в жизни вы знали начальные (основные) сведения о нашем мире. Ведь, сама школа ВАС направляет на самообразование. Школа рассказывает лишь 20% информации, а остальное вы делаете сами.
Родственники оказывают большее влияние. Они вам увидеть мир, направить вас в нужное русло жизни.
Ваше отношение к учебе и желание учиться дальше тоже дает о себе знать. Не помешают другие источники информации, например, смотреть научные видеоролики, читать статьи и изучать мир. Если у вас есть желание, то у вас все получится.
Если сложить все эти факторы, то вы сможете сдать ОГЭ и ЕГЭ, поступить в крутой университет, найти отличную работу и возможно сделать свой вклад в человечество.
В настоящее время факторы роста производительности труда укрупненно объединяются в три группы:
I группа — факторы основного капитала. Их роль обусловлена качеством, уровнем развития и степенью использования инвестиций и материальных основных средств. Эти факторы связаны с механизацией и автоматизацией труда, внедрением прогрессивных технологий, использованием качественных и эффективных материалов. Однако рост овеществленного труда не должен быть выше роста объемов работ, достигнутого за счет влияния этого фактора. Но практически трудно точно определить величину роста выработки, достигнутого только за счет увеличения основных фондов, так как любой вид деятельности осуществляется под влиянием основных фондов, их структуры, цен и применяемых технологий.
II группа — социально-экономические факторы. Это состав и качество работников (их квалификация), условия труда, отношение работников к труду и т. д. В группе социально-экономических факторов особую роль играют состав и качество рабочей силы, так как вклад каждого индивидуума в общий совокупный труд не одинаков: одни в коллективе всегда производят больше среднего, а другие — меньше среднего значения. Но применяемые ныне методы расчета производительности труда не учитывают этого.
III группа — организационные факторы. Они охватывают целый комплекс действий по организации труда и управления, менеджмента персонала, которые оказывают непосредственное влияние на рост производительности труда. Понятие "организация труда и управления" включает выбор размеров и месторасположения предприятия, кооперирование, специализацию и комбинирование как форму организации производства на предприятии, схему, структуру и стиль управления предприятием, определение задач его подразделений. Особую подгруппу составляют факторы, влияющие на взаимоотношения в коллективе и дисциплину труда. Здесь следует назвать, во-первых, систему ценностей работников и принципы взаимодействия, влияющие на целевые установки персонала и поведение работников, их взаимодействие как в группах, так и в коллективе в целом, во-вторых, меры активизации работников, в-третьих, меры контроля за исполнением управленческих решений и исправлением ошибок и просчетов и т. п.
- Учителя
- Родственники (в частности родители)
- Наше отношение к учебе :)
Учителя освоить учебный материал, чтобы в жизни вы знали начальные (основные) сведения о нашем мире. Ведь, сама школа ВАС направляет на самообразование. Школа рассказывает лишь 20% информации, а остальное вы делаете сами.
Родственники оказывают большее влияние. Они вам увидеть мир, направить вас в нужное русло жизни.
Ваше отношение к учебе и желание учиться дальше тоже дает о себе знать. Не помешают другие источники информации, например, смотреть научные видеоролики, читать статьи и изучать мир. Если у вас есть желание, то у вас все получится.
Если сложить все эти факторы, то вы сможете сдать ОГЭ и ЕГЭ, поступить в крутой университет, найти отличную работу и возможно сделать свой вклад в человечество.