2. Приведите примеры экспериментов, которые демонстрировал вам учи- тель или проводили вы сами на уроках биологии, физики. Объясните,
какова была цель этой экспериментальной деятельности.

Жорж Бюффон (1707-1788). Планеты – это «брызги» от столкновения Солнца с кометой. 1776 г. «Естественная история» т. 1. Джеймс Джинс (1877 – 1946). Другая звезда «вырвала» из Солнца часть вещества - так возникли планеты. 1.Краткие сведения о происхождении земли, истории развития земной коры и формирования, геологических слощие животный мир и растительность геологических эпох 3.Геохронологическая шкала 4.Первые находки древних остатков жизни на земле 5.Представители фауны и флоры древних периодов развития земли 5.1.Криптозой 5.2.Фанеразой 5.2.1Палеозой 5.2.2.Мезозой 5.2.3.Кайнозой

1. Определяющим фактором общественной жизни становится теоретическое знание, превращающееся и в основной фактор стоимости продукции, услуг, капитала.
2. Уровень знаний, а не характер собственности превращается в определяющий фактор и социальной дифференциации.
3. Экономика постиндустриального общества - это, в первую очередь, обслуживающая, а не производящая экономика.
4. Инфраструктура постиндустриального общества характеризуется "интеллектуальной", а не "механической" техникой. 
5. Общество вступает в "технотронную эру", в которой социальные процессы становятся программируемыми.