Wähle eine Reiseroute und beschreibe sie. Über welche Orte fährst du? Gebrauche die Redemittel
1) Du bist in Rudolstadt. Wie kommst du mit der Bahn nach Imenau?
2) Du bist in Probstzella. Wie kommst du mit der Bahn nach Lichte?
3) Du bist in Böhlen. Wie kommst du mit der Bahn nach Oberloquitz?
4) Du bist in Sitzendorf. Wie kommst du mit der Bahn nach Gehren?
5) Du bist in Kaulsdort. Wie kommst du mit dem Auto nach Rohrbach?
6) Du bist in Köditz. Wie kommst du mit dem Auto nach OberweiBbach?
7) Du bist in Neustadt. Wie kommst du mit dem Auto nach Cursdorf?
8) Du bist in Königsee. Wie kommst du mit dem Auto nach Saalfrld?
9) Du bist in Masserberg. Wie kommst du mit dem Fahrrad nach Herschdorf?
10) Du bist in Wickersdort. Wie kommst du mit dem Fahrrad nach Gilletsdorf?
11) Du bist Schwarzburg. Wie kommst du mit dem Boot nach Reichmannsdorf?
12) Du bist in Neuhaus. Wie kommst du mit dem Boot nach Bad Blankenburg?
Ich fahre mit der Bahn/mit dem Auto/mit dem Fahrrad/mit dem Boot Richtung... bus..., dann über... weiter nach...

Общественный продукт. 
1.С своего производственного аппарата и человеческой производительности труда, каждая национальная экономика производит за один период определённое количество товаров и услуг. Общественный продукт должен составлять определённый размер итога этой производственной деятельности. Так как нельзя суммировать автомобили,карандаши,лампочки,стрижки,медицинское обслуживание и т.д,то основой для оценки всех товаров и услуг является соответствующая цена. Так как у произведённом государством услуг (к примеру регулирование дорожного движения, промысловый надзор,школьное обучение) нет цен,они отдаются безвозмездно,государственные услуги оцениваются стоимостью,которая выходит при её производстве,в частности, посредством зарплаты чиновников,служащих и рабочих. 
2.Для определения общественного продукта сначала используются сведения о товарообороте (проданные товары и услуги),которые обязаны собирать все предприятия для финансовых органов власти. После причисления государственных услуг и получается общеэкономическая стоимость продукции. Тем не менее,всё ещё должно корректироваться,поскольку при этом многие товары считаются в двойном размере. К примеру, как шинный завод,так и автозавод сообщили свой товарооборот. В товарооборот автозавода ещё раз занесены поставленные шинным заводом шины,поскольку авто выпускаются вместе с шинами. То же самое касается и жести,из которой произведена машина,электрического оборудования и т.д. Такие предварительные работы необходимы для того,чтобы избежать двойных расчётов при подсчёте стоимости продукции. Кроме того,мы ещё должны считать и стоимость продукции. 
3. Результатом этого подсчёта станет внутренний валовой продукт(ВВП).Это общая сумма всего произведённого в этой стране. Если нужно подсчитать валовой национальный продукт (ВНП),т.е подсчитать стоимости всех произведённых товаров на душу населения,необходимо вычесть из внутреннего валового продукта стоимость услуг,произведённых иностранцами в этой стране и прибавить стоимость услуг,произведённых нашими гражданами за границей. Результатом этого и будет валовой национальный продукт по отношению к рыночным ценам.

Было время, когда у животных была школа. Занятие состояло из бега,лазания, полета и плавания и всем животным преподавали все предметы.

Утка была хороша в плавании, лучше даже чем учитель. В полете она была средняя, но в беге она была особенно безнадежным случаем. Так как она имела плохие оценки в этом предмете, она должна была оставаться после уроков и занятие по плаванию  отменять, чтобы потренироваться в беге. Это делала она до тех пор, пока она также в плавании была только лишь средней. Но средние отметки были приемлемы, поэтому никто не думал об этом, кроме  утки.

Орел считался как  проблемный ученик и наказывался неуступчиво и строго, так как он настаивал на использовании своего собственного метода, хотя он поразил всех остальных в классе лазания.

Кролик изначально был в беге на вершине класса , но он получил нервный срыв  и должен был уйти из школы из-за многих дополнительных занятий по плаванию.

Белка была лучшей в классе в лазании, но учитель по полету велел ей начать свои летные уроки на земле, вместо того чтобы от верхушки дерева вниз. Она получила мышечную боль через перенагрузку  при стартовых упражнениях и все больше "троек" в лазании и "пятерок" в беге.

Степные собаки подошедшие с умом к практике отдали своих мальчиков  в учение к барсуку, когда школьный совет отказался принимать рытье в занятие.

В конце года  ненормальный угорь, который мог хорошо плавать и немного бегать, лазить и летать, держал заключительную речь как отличник школы.