буду очень благодарен. Ergänze den Text mit Komparativ (сравнительная степень) oder Superlativ (превосходная степень):

Das Frühstück ist die …1…. (wichtig) Mahlzeit, die uns Energie für den ganzen Tag gibt. Wenn die Jugendlichen nicht frühstücken, fühlen sie sich ….2… (schläfrig) und …3…. (unkonzentriert) in der Schule. Dabei sind Milchprodukte und Obst…4… (gesund), als Brötchen mit Wurst oder Käse.
Um mittags aktiv zu bleiben, nehmen die Schüler etwas mit in die Schule. Am ….5… (häufig) sind das belegte Brötchen oder Obst. Trinken ist …6… (wichtig) als Essen. Eine Flasche Wasser ist …7… (gut) als süße Säfte und viel …8… (billig).
Zum Mittagessen sind Salate und Gemüse …9… (notwendig). Fleisch isst man …10… (oft) als Fisch, aber Fisch ist viel …11… (gesund).
Abends isst die ganze Familie zu Hause. Das gemeinsame Abendessen ist der …12… (schön) Tagesabschluss. Am …13… (oft) besteht das Abendessen aus Gemüse, Salat und Früchten. Brot mit Tomaten und Radieschen ist …14… (kalorienarm) und …15… (vitaminreich).

Das ist meine Schule.Die Schule ist gross und schon.Sie ist dreistockig.Meine Schule ist modern aufgebaut.Sie ist meiner Meinung nach,die beste Schule in der Stadt.Im Erdgeschoss sind viele Raume:die Sporthalle,die Speisehalle, Foye,Klassenraume.In unsere Schule lernen viele Schuler.Sie lernen in hellen und komfortablen Klassenraumen.Im ersten Stock sind das Direktorzimmer,14 Klassenraume,Im Korridor stehen schone Blumen.Die Schuler sorgen uber diese Blumen.Uberall ist alles sauber.Im zweiten Stock sind Computerhalle,das Lingafonkabinett,das Chemiekabinett,historischeskabinett,das Kabinett fur Werken.Fuch hier stehen uberall schone Blumen und auch uberall sind schone Gardinen.Ich liebe meine Schule und ich bin stolz auf sie.

1. Pole / Russe / den Weg zeigen (D)
A:Zeigt der Polle dem Russen den Weg?
B:Nein,der Russe zeigt dem Pollen den Weg.

2. Amerikaner / Kanadier / Geld leihen (D) 
A:Leiht der Amerikaner dem Kanadier Geld?
B:Nein,der Kanadier leiht dem Amerikaner Geld.

3. Schwede / Spanier / den Brief übersetzen (D)
A:Übersetzt der Schwede dem Spanier den Brief?
B:Nein,der Spanier übersetzt dem Schweden den Brief?

4. Portugiese / Engländer / informieren (A)
A:Informiert der Portugiese den Engländer?
B:Nein,der Engländer informiert den Engländer.

5. Japaner / Afrikaner / zu Hilfe rufen (A)
A:Ruft der Japaner den Afrikaner zu Hilfe.
B:Nein,der Afrikaner ruft den Japaner zu Hilfe.

6. Franzose / Indonesier / die Wohnung kündigen (D)
A: Kündigt der Franzose dem Indonesier die Wohnung?
B:Nein,der Indonesier kündigt dem Franzosen die Wohnung.

7. Israeli / Türke / aus dem Gefängnis befreien (A)
A:Befreit der Israeli den Türken aus dem Gefängnis?
B:Nein,der Türke befreit den Israeli aus dem Gefängnis.

8. Belgier / Däne / schützen
A:Schützt der Belgier den Dänen?
B:Nein,der Däne schützt den Belgier.

9. Araber / Afghane / anrufen (A)
A:Ruft der Araber den Afganen an?
B:Nein,der Afgane ruft den Araber an.

10. Österreicher / Rumänin (!) / beschenken (A)
A:Beschenkt der Österreicher die Rumänin?
B:Nein,die Rumänin beschenkt den Östereicher.