3. адзначце фразеалагізмы, якія маюць значэнне моцна праву-чыць каго-небудзь»: 1) набіваць руку; 4) накруціць хвост; 2) усыпаць перцу: 5) ганяць сабак.3) пусціць чырвонага пеўня; 4. адзначце словы, утвораныя бяссуфіксным стогн; 4) маладосць; 2) падкоп; 5) моладзь.3) падсвечнік; 5. адзначце назоўнікі, якія маюць форму толькі множнага лі-ку: 1) боты; 4) бярвенне; 2) насілкі; 5) дзяды.3) крупы;
Schlafdefizit in Deutschland
Es ist 7:15 Uhr.
Bei (1) Familie Hoffmann klingelt der Wecker.
Michaela und Sven (2) müssen in die Schule gehen.
Für Zähneputzen, Anziehen und ein schnelles (3) Frühstück haben sie eine halbe Stunde Zeit.
15 Minuten dauert der Schulweg.
Frau Hoffmann guckt immer auf die Uhr.
Die Kinder kommen (4) pünktlich in die Schule, aber das ist immer ein richtiger Stress für die ganze Familie.
Vor allem für die Kinder.
In der (5) ersten Stunde sind sie noch müde, wollen schlafen und können sich nicht konzentrieren.
In vielen Familien in Deutschland ist es genau so wie bei Hoffmanns.
In den meisten (6) Schulen beginnt der Unterricht um 8 Uhr.
„Typisch (7) deutsch" findet man das in Frankreich, Italien und Großbritannien.
Dort beginnt die Schule (8) um 9 Uhr.
1. Ich hoffe, dass ich berühmt werde.
2. Er sagt, dass er einen guten Beruf haben möchte.
3. Wir glauben, dass Peter gut lernt.
4. Maria sagt, dass sie Architektin wird.
5. Ich glaube, dass Markus und Peter hier gern arbeiten.
Объяснение:
В данном задании нужно из двух простых предложений составить одно сложноподчинённое.
При составлении сложного предложения нужно помнить, что:
В главном предложении сохраняется порядок слов простого распространённого предложения.
В придаточном предложении за союзом следует подлежащее, затем второстепенные члены и в конце предложения ставится сказуемое. Если сказуемое состоит из двух частей, то изменяемая часть сказуемого стоит на последнем месте, а неизменяемая часть - на предпоследнем.