ДУЖЕ ТЕРМІНОВО. Дайте відповідь на питання.
1. Який прийом використав К.Сен-Санс у 5-му номері сюїти?
2. Які тварини зображені в сюїті "Карнавал животных", назвати їх.

Название сонаты “Лунная” принадлежит не Бетховену. Так ее уже после смерти композитора – в 1832 году – окрестил немецкий поэт Людвиг Рельштаб. Ему представилось, что Бетховен в первой части звуками запечатлел образ люцернского озера тихой лунной ночью. Нет никаких исторических доказательств того, что Бетховен именно это имел в виду. Более того, можно почти с уверенностью утверждать, что Бетховен, будь он жив в момент рождения этой метафоры и знай он о ней, вряд ли испытал бы от нее восторг. “Я употребляю это освященное обычаем название, – пишет Ромен Роллан, – придавая ему не большее значение, чем удачно найденной ассоциации образов или, скорее, впечатлений”. Мы помним, как Бетховен предупреждал в связи с Пасторальной симфонией, произведением, куда более располагающим к тому, чтобы видеть в нем зарисовки природы, что это не столько такие зарисовки, сколько выражение состояния души человека, оказавшегося на природе.

Летом 1801 года Бетховен проводил время в Коромпе, и традиции здешних мест связывают воспоминания о Бетховене, сочиняющем “Лунную сонату”, с парком в Коромпе. Но они, эти традиции, не связывают – что совершенно правильно – эти воспоминания с водной стихией, как это делает Рельштаб. Первая часть “Лунной сонаты”, даже если и согласиться с лунным ее свечением, – это совершенно не баркарола. Но и сама пресловутая “лунность” сонаты (с большой натяжкой о ней можно говорить только в связи с первой частью) отнюдь не столь очевидна, как это может вытекать из невероятной популярности и уже абсолютной смысловой стертости словосочетания “лунная соната”. Человек, имевший полное право высказываться о музыке – Гектор Берлиоз, – считал, что первая часть сонаты рисует атмосферу не столько “лунной ночи”, сколько “солнечного дня”.

Уже с незапамятных времён человека окружали звуки. Ещё и музыки никакой не было, но было пение птиц, журчание ручья, шорох хвороста и шелест листвы. Все эти звуки окружали человека и информировали его об окружающем пространстве.

·         Проблема проекта:  как влияет  музыка на настроение, поведение, организм человека?

Начиная работу, мы ставили перед собой такую цель проекта: узнать как можно больше о влиянии музыки на человека, создать буклет и диск  «Музыкальные рецепты».

Объект исследования – музыкальные жанры.

Предмет исследования – влияние музыки на человека.

Гипотеза – музыка влияет на настроение и поведение человека.

 Чтобы достичь этой цели, нам придётся решить следующие задачи:

·         Изучить информацию по данной теме. Найти в ней ответы на многие вопросы.

·         Ежедневно включать на переменах и во второй половине дня музыку различных жанров и наблюдать за настроением и поведением  одноклассников.

·         Создать буклет  и диск «Музыкальные рецепты».

·         Провести классный час «Как влияет музыка на человека».

 Для поиска ответов на свои вопросы мы использовали различные источники информации:

·         Книги и энциклопедии.

·         Интернет ресурсы.

·         Человек – как источник информации.

В своей работе мы использовали следующие методы:

·         Анализ информации

·         Моделирование буклета , диска и сценария классного часа.

·         Наблюдение за поведением и настроением ребят во время прослушивания музыки разных жанров.

Проектный продукт: полезные здоровье сберегающие советы.