Во время праздника детям, сидевшим за круглым столом, принесли огромный кулёк с конфетами. Дети брали конфеты по кругу, первый взял одну конфету, второй – две конфеты и т. д. Каждый следующий брал на одну конфету больше, чем предыдущий. На втором круге в сумме было взято на 100 конфет больше, чем при первом обходе. Сколько детей сидело за столом?

ответ:¯\_༼ᴼل͜ᴼ༽_/¯乁[ᓀ˵▾˵ᓂ]ㄏ┐( ∵ )┌¯\_༼ᴼل͜ᴼ༽_/¯¯\_༼ ಥ ‿ ಥ ༽_/¯¯\_ʘ‿ʘ_/¯¯\(◉‿◉)/¯¯\(◉‿◉)/¯¯\_ʘ‿ʘ_/¯¯\(◉‿◉)/¯¯\_༼ᴼل͜ᴼ༽_/¯¯\_༼ ಥ ‿ ಥ ༽_/¯¯\_༼ ಥ ‿ ಥ ༽_/¯¯\_༼ ಥ ‿ ಥ ༽_/¯╮(. ❛ ᴗ ❛.)╭┐( ∵ )┌╮(. ❛ ᴗ ❛.)╭┐( ∵ )┌╮(. ❛ ᴗ ❛.)╭¯\_༼ ಥ ‿ ಥ ༽_/¯┐( ∵ )┌╮(. ❛ ᴗ ❛.)╭¯\_(ツ)_/¯╮(. ❛ ᴗ ❛.)╭┐( ∵ )┌¯\_༼ ಥ ‿ ಥ ༽_/¯V●ᴥ●V◖⚆ᴥ⚆◗U^ｪ^U (=｀ェ´=)U^ｪ^U U^ｪ^U ◖⚆ᴥ⚆◗U^ｪ^U (=｀ェ´=)(=｀ェ´=)U^ｪ^U (=｀ェ´=)◖⚆ᴥ⚆◗U^ｪ^U ◖⚆ᴥ⚆◗◖⚆ᴥ⚆◗U^ｪ^U ◖⚆ᴥ⚆◗(￣(ｴ)￣)ﾉ( ͡°ᴥ ͡° ʋ)U^ｪ^U (￣(ｴ)￣)ﾉ( ͡°ᴥ ͡° ʋ)U^ｪ^U ( ͡°ᴥ ͡° ʋ)(=^･ｪ･^=)(=｀ェ´=)(^._.^)ﾉ…ᘛ⁐̤ᕐᐷᏊ˘ ꈊ ˘ Ꮚ(´・(oo)・｀)(´・(oo)・｀)(^._.^)ﾉ～>`)～～～くコ:彡✧\(>o<)ﾉ✧ヽ༼⁰o⁰；༽ノ(@[email protected])＼(°o°)／ヽ(｡◕o◕｡)ﾉ.(@[email protected])ヾ(*’Ｏ’*)/ヾ(*’Ｏ’*)/⁄(⁄ ⁄•⁄-⁄•⁄ ⁄)⁄ლ(^o^ლ)(⑉⊙ȏ⊙)(⑉⊙ȏ⊙)(((;ꏿ_ꏿ;)))(‘◉⌓◉’)(ﾟοﾟ人))(´⊙ω⊙`)！(⑉⊙ȏ⊙)(ﾟοﾟ人))ლ(^o^ლ)⊙.☉(｡☬０☬｡)(╬⁽⁽ ⁰ ⁾⁾ Д ⁽⁽ ⁰ ⁾⁾)⁽⁽ଘ( ˊᵕˋ )ଓ⁾⁾♪┌|∵|┘♪ ♪┌|∵|┘♪ ⁽⁽ଘ( ˊᵕˋ )ଓ⁾⁾♪┌|∵|┘♪

Пошаговое объяснение:

Создадим схему задачи:

Если посмотрим на схему, то заметим, что для математического кружка мы взяли один отрезок, а для исторического - два, причем отрезки равны. Найдем количество равных отрезков (частей):

1) 1+2 = 3 (ч.) - всего.

Вычислим, сколько учащихся приходится на один отрезок (часть), для этого сумму разделим на количество частей:

2) 36 : 3 = 12 (уч.) - занимаются в математическом кружке.

Так как в историческом кружке занимается в два раза больше учащихся, чем в математическом, то:

3) 12 ∙ 2 = 24 (уч.) - занимаются в историческом кружке.

ответ: 12 учащихся; 24 учащихся.

Пошаговое объяснение:

1