Розв'яжіть нерівность : 1) 4(x-3)+2(x+7)≤5(x-1)+7
2)-x³-3x+4>0

-В твоей школе есть школьная форма?-Да,девочки ходят в белых блузках и черных юбках-А у вас есть большая перемена,если да,то что ты на ней делаешь?-Да,есть.Я на большой перемене кушаю,бегаю и играю с друзьями или повторяю домашнее задание-Сколько длится большая перемена?-двадцать минут.-а сколько у тебя уроков в день?-пять-шесть-Сколько длится урок?-сорок минут 

-Синең мәктәптә бар формасы?-Әйе,кызлар йөри, ак блузках һәм кара юбках-Ә сездә бар большая перемена,әгәр әйе икән,ни син анда нишлисең?-Әйе,бар.Мин зур перемене кушаю,бегаю һәм уйныйм, дуслары белән яки кабатлап әйтәм өй эшен-Күпме сузыла большая перемена?-егерме минут.-ә күпме синдә дәресләр көне?-биш-алты-Күпме сузыла дәрес?-кырык минут

Всё в разделе "Объяснение".

Пошаговое объяснение:

1) В коробке было 10 карандашей. Когда из коробки взяли несколько карандашей, в ней осталось 6 карандашей. Сколько карандашей взяли?

Чтобы узнать, сколько карандашей взяли, нужно из всего количества карандашей вычесть количество оставшихся карандашей.

То есть взяли изначально 10 - 6 = 4 карандаша.

..................................................................................................................................

Обратные задачи:

2) В коробке было 10 карандашей. Из коробки взяли 4 карандаша. Сколько карандашей осталось?

Чтобы узнать, сколько карандашей осталось, нужно из всего количества карандашей вычесть количество взятых карандашей.

То есть осталось 10 - 4 = 6 карандашей.

..................................................................................................................................

3) Из коробки взяли 4 карандаша и осталось 6 карандашей. Сколько всего было карандашей?

Чтобы узнать, сколько всего было карандашей, нужно к количеству взятых карандашей прибавить количество оставшихся карандашей:

То есть всего было 4 + 6 = 10 карандашей.