Расшифруйте, . код: 64.32.34.52.32. 42.32.11.24.61.32.44.24.13.34. 64.32.52.32.54.23.14.24 ключи и подсказки спрятаны здесь: три простых шага, три ступени, и будь ты хоть немного гений, ты их конечно же пройдешь (не торопись - ведь упадешь). послушай же что снилось мне, когда я думал о тебе. сон первый. мы в каком-то сквере. он замкнут. вроде бы квадрат? ты приобщаешь меня к вере, читая греческий трактат. по-ли-би-ус. забавный автор. что рим? лишь свалка из метафор. второй мой сон несет нас дальше, и в ноги цезаря мы падши оскал ему кидаем - вот, лови! а он цитирует: "и феникса сожги в его крови". но третий сон - их всех был краше. толкнув тебя на ложе наше, я сжал запястья. целовал. а ты мне сбивчиво шептал какой-то острый, тихий бред, и я, пытаясь дать ответ, забылся - и язык сменил. о, дьявол! дай мне, друже, сил!

Ася сидела за пианино и старалась найти на клавиатуре, где же спрятались все  тона и полутона. Она нажимала клавиши и думала:  «Так много звуков получается и как только  с ними управляются, ведь составить из всех этих звуков мелодию так сложно!"- подумала она и тут же услышала голос Сольмины.- Я знаю, как тебе найти все тона и полутона и навести порядок в твоих звуках. Вот послушай сказку про двух братьев, которые и королю Звукляндии и тебе В давние-давние времена в сказочной стране под названием Звукляндия правил король Дин-Дон Седьмой. Больше всего на свете он любил спать да скучать. Бывало, сядет он на свой трон и скучает...От скуки ногами болтает,
От скуки прикажет печенье подать,
А солдатам — песню запевать.
Солдаты были у него необычные —
Все, как один, певцы отличные.
И за это, кстати сказать,
Стал Дин - Дон их Звуками звать.
Споют Звуки королю одну песню, другую.            
Король захрапит, и Звуки тоже на боковую.
Спят себе до утра.
Утром встанут, крикнут: «Ура!»
Король проснётся,
С боку на бок повернётся,
И все заново начнётся:
Скука, печенье, солдатское пение.
От этой жизни Звуки до того обленились,
Что петь, как следует, совсем разучились.
Король был ужасно огорчён.
Даже скучать перестал он.
Заставляет их петь и так и сяк,
А они не хотят никак.И вот однажды прибыли в Звукляндию из далёкой страны Ладии два брата - Лада. Два брата,  но какие они были разные. Один был весёлый плясун-хохотун, другой - грустный, задумчивый. Весёлого звали Мажор, а грустного - Минор. Мажор и Минор о беде короля узнали. Вести в Королевстве быстро разносятся. Решили они королю...Во дворец явились,
Королю, как положено, поклонились.
 - Здравствуй, Дин-Дон,- говорят.
 Хотим послушать твоих солдат.
- А ну, - скомандовал звукам король.
- Запевать все изволь!  Раз-два! Раз-два! 
Запели Звуки, кто в лес, кто по дрова.
Не выдержали этой музыки братья,
Закричали на два голоса: «Хватит!»Давай, - говорят, - Дин–Дон, мы тебе из звуков твоих песню ладную сложим.Выстроил Мажор Звуки в ряд -
Получился ЗВУКОРЯД.Скомандовал им Мажор: «На  тон-полутон рассчитайсь!». Звуки быстренько рассчитались:Тон, тон,  полутон,
Тон, тон, тон,  полутон.Запевай,- скомандовал Мажор. Звуки запели.Все мы дружно встали в ряд.
Получился звукоряд.
Не простой - МАЖОРНЫЙ
Радостный, задорный.Закончили Звуки петь - шагнул вперёд Минор. Скомандовал: На тон-полутон  рассчитайсь! Звуки сразу почему-то загрустили, нехотя рассчитались.Тон, полутон,
Тон, тон, полутон.
Тон, тон.- Запевай! - скомандовал Минор. Звуки запели:Мы МИНОРНЫЙ звукоряд,
Грустных звуков длинный ряд.
Песню грустную поем,
И сейчас мы заревём.С тех пор наступил порядок в Звукляндии...Дин - Дон по-другому жить стал,
Под новую музыку спать перестал,
Загрустит он - Минор явится,
Захочет веселиться - Мажор появится.
Стали звуки жить Ладно.
И песни звучали складно.- Какая интересная сказка - сказала Ася, когда Сольмина закончила читать.- Сказка действительно интересная. Понравились тебе братья из далёкой страны Ладии?- Конечно, понравились. Два брата чем-то похожи, но все же такие разные - задумчиво произнесла Ася

Можно представить, что группы по успеваемости могут быть разных вариантов. Например: 1+1+23=25, где 1-отличник, 1-хорошист, 23- троечника и т. д., но мы предположем, что группы имеют равное количество учащихся. Тогда мы имеем: 25 : 3 ≈ 8 (чел) - в каждой группе; Также предположем, что и по видам спорта равное количество учащихся в группах: 25 : 4 ≈ 6 (чел) - в каждой группе; 8 и 6 > 3 (чел) => могу иметь одинаковую успеваемость и одинаковые интересы. ответ: В классе могут иметь одинаковую успеваемость и одинаковые интересы покраней мере три человека.