Положительный пример: 1.Если вокруг подростка взрослые ведут здоровый образ жизни, понятное дело подросток станет тоже вести здоровый образ жизни. 2. Правила хорошего поведения в обществе, подросток может перенять у взрослых. Отрицательный пример: 1. Очень часто взрослые не следят за своей речи, что подросток принимает как нормальное общение. И сам начинает матерится. 2. Если подросток часто видит насилие со стороны взрослых, он может перенести это в свою семью, а еще так же можно подставить на это место вредные привычки.
1.Если вокруг подростка взрослые ведут здоровый образ жизни, понятное дело подросток станет тоже вести здоровый образ жизни.
2. Правила хорошего поведения в обществе, подросток может перенять у взрослых.
Отрицательный пример:
1. Очень часто взрослые не следят за своей речи, что подросток принимает как нормальное общение. И сам начинает матерится.
2. Если подросток часто видит насилие со стороны взрослых, он может перенести это в свою семью, а еще так же можно подставить на это место вредные привычки.
6
Пошаговое объяснение:
В задаче спрашивается: Какое число ввели в вычислительную машину, если на выходе получили число 13?
Такие задачи решаются с обратного, то есть:
1) В окошке при "Выход" запишем число 13;
2) Рассмотрим по отдельности варианты перехода а) слева и б) справа:
а) (20+ * ) : 2 = 13 или (20+ * ) = 13 · 2 или 20 + * = 26 или * = 26 - 20 = 6
Получили число 6. В окошку выражения запишем число 6:
(20+ 6 ) : 2
Проверяем переход к выражению:
число 6 - чётное и поэтому на вопрос "6 нечётное" подходит ответ "Нет" и переход будет верным.
Тогда решением будет число 6 и в окошку при "Вход" запишем число 6;
Для полноты ответа проверим другой вариант тоже:
б) 14 + 3 · * = 13 и так как 14>13, то из выражения невозможно получить 13.