У меня был друг Серёжа,у меня с ним была крепкая дружба .Я мог всегда на него положится!Когда мы ходили в школу было ничего необычного.Как-то раз мы с ним пришли в школу и начали готовится к уроку . Когда он достал пенал и я в тот момент его тоже достал мы на друг друга посмотрели недружелюбными взглядами .Он смотрит на мой пенал , а я на его пенал .Пеналы были одинаковыми.И тут же у нас вознёсся конфликт.Я начал ему говорить , что зачем он купил такой же пенал как и у меня.А он отвечает , что раньше меня купил его. Тут вошла учительница и спросила нас , что мы обсуждаем.Мы ответили , что говорим о теме урока.Он посмотрел на меня зловещим взглядом и ушёл за свою парту.На следующем уроке он объявил мне ,что не будет со мной дружить ! И несколько дней с ним не разговаривал, сначала было нелегко мне.А потом привык.Однажды у нас была контрольная по математике и я не знал как решить пример с задачкой, а Серёжа сидел на том же варианте . И с этим примером с задачкой я просидел весь урок так и не сделав их .В итоге когда объявляли оценки у меня была 3 , а у Серёжи 5. После этого я перед ним извинился и сказал, что не буду больше покупать вещи как у него.После чего он простил меня и тоже самое сказал мне .И после этого я понял , что без друга-большая тоска!
Личностное развитие человека происходит на протяжении всей жизни. . Все определения личности так или иначе обусловливаются двумя противоположными взглядами на ее развитие. С точки зрения одних, каждая личность формируется и развивается в соответствии с ее врожденными качествами а социальное окружение при этом играет весьма незначительную роль. Представители другой точки зрения полностью отвергают врожденные внутренние черты и личности, считая, что личность – это некоторый продукт, полностью формируемый в ходе социального опыта. Очевидно, что это крайние точки зрения процесса формирования личности. Несмотря на многочисленные понятийные и другие различия, существующие между ними почти все психологические теории личности едины в одном: личностью, утверждается в них, человек не рождается, а становится в процессе своей жизни. Это фактически означает признание того, что личностные качества и свойства человека приобретаются не генетическим путем, а вследствие научения, то есть они формируются и развиваются.
Представители другой точки зрения полностью отвергают врожденные внутренние черты и личности, считая, что личность – это некоторый продукт, полностью формируемый в ходе социального опыта. Очевидно, что это крайние точки зрения процесса формирования личности.
Несмотря на многочисленные понятийные и другие различия, существующие между ними почти все психологические теории личности едины в одном: личностью, утверждается в них, человек не рождается, а становится в процессе своей жизни. Это фактически означает признание того, что личностные качества и свойства человека приобретаются не генетическим путем, а вследствие научения, то есть они формируются и развиваются.