6. что необходимо сделать с обеими сторонами полученного неравенства, чтобы доказать, что периметр шестиугольника pklmnr меньше 4 см? делить на 2 невозможно доказать вычитать 2 добавить 2 умножить на 2 второе 4. которые из величин получились в правой стороне после сложения? периметр шестиугольника pklmnr периметр треугольника def удвоенный периметр треугольника def удвоенный периметр треугольника abc периметр треугольника abc удвоенный периметр шестиугольника pklmnr надо выбрать правильный ответ

Если в 6А классе 40% учащихся,то в остальных классах их 60%

100-40=60%

Теперь будем считать всех учащихся кроме учеников 6А за 1 часть

В 6Б 4/7а сколько в 6В?

Единицу переведём в дробь

1=7/7. 7/7-4/7=3/7

Значит,18 учеников это 3/7

Теперь мы можем узнать,сколько учеников в 6Б и 6 В классе

18:3•7=42

В 6В 18 человек,значит в 6Б

42-18=24 ученика

В самом начале мы высчитывали проценты

42 ученика-это 60% от всех учеников

Найдём,какое количество учеников во всех шестых классах

42. - 60%

Х - 100%

Х=42•100:60=70 учеников

В 6А классе

70-42=28 учеников

Пошаговое объяснение:

Определяет формы объединения первобытных людей; Определяет сходства и различия первичных форм объединения 1. Определите первичные формы объединения первобытных людей, изображенных на рисунках. Поясните свой ответ. 2.Укажите сходства и различия первичных форм объединения, изображенных на рисунках. Сходства Различия : - определяет первичную форму объединения первобытных людей, изображенного на первом рисунке и поясняет свой ответ; - определяет первичную форму объединения первобытных людей, изображенного на втором рисунке и поясняет свой ответ; - определяет сходства в первичных формах объединения первобытных людей, изображенных на рисунках - определяет различия в первичных формах объединения первобытных людей, изображенных на рисунках.