1. Записать на символическом языке утверждение: а) число 99 - целое; б) число -99 - не является натуральным;
в) число 15.21 - не является целым; г) число 71 - натуральное.
2. Задать перечислением элементов множество значений п, при
которых будет верным двойное неравенство: -5 <1 < 3;
3. Пусть множество A - простых двухзначных чисел. Указать
какие-нибудь три подмножества множества А.
1. Таны множества А= {0; 12), B = {3: 9; 15), C = {3: 6; 9; 12).
Записать на символическом языке: а) пересечение множеств А и
В б) пересечение множеств А и С; в) пересечение множеств в и
(: 1) пересечение множеств A, B и C; д) объединение множеств
Цель: закрепить знания учащихся о содержании понятия «график зависимости» и построения графиков движения и изменения температур; продолжить работу по выработке умений строить графики зависимости по данным таблицы соответствующих значений величин, а также умений «читать» построены графики зависимостей; отработать вычислительные навыки учащихся.
Тип урока: применение знаний, умений, навыков.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
Чтобы проверить, усвоили ли ученики материал предыдущего урока, им предлагаются задания для самостоятельного выполнения. Во время выполнения заданий учитель проверяет выборочно тетради.
Самостоятельная работа
Постройте график изменения температуры с полуночи до 12 часов по следующим данным: