Зарубiжна 7 клас сучасна лiтература я i свiт
Запитання 1
Чому Мегі жила без матері?( за романом Функе "Чорнильне серце"
А вона померла
Б вона зникла
В вона знайшла іншу сім'ю
Запитання 2
Слово "фентезі" в перекладі означає
А фантазія, вимисел, казка
Б пригоди
В розповідь про Всесвіт
Г казка
Запитання 3
Основний конфлікт у творах - фентезі
А боротьба добра зі злом
Б боротьба правди і неправди
В боротьба богатиря і чудовиська
Г боротьба рицаря і дракона
Запитання 4
Що собою являє День Освіти у творі Айзека Азімова "Фах"?
А у 8 років діти «навчаються» читати за до досягнень науки і техніки.
Б у 18 років діти навчаються професійним навичкам за до досягнень науки і техніки
В у 21 рік дітей, як молодих спеціалістів “розбирають” роботодавці
Запитання 5
В якому значенні вживається слово «Фах»?
А соціалізація вміння вижити
Б заклик до нападу
В це професія, справжнє покликання людини, талант, призначення
Запитання 6
Де відбуваються події? (Айзек Азімов "Фах")
А на Землі, коли цивілізація зробила великий крок вперед
Б на Землі у давні часи, коли ще жили динозаври
В на Марсі, куди люди перебралися після ядерного вибуху
Запитання 7
Що собою являє День Олімпіади у творі?
А у 18 років діти навчаються професійним навичкам за до досягнень науки і техніки
Б у 8 років діти «навчаються» читати за до досягнень науки і техніки.
В у 21 рік дітей, як молодих спеціалістів “розбирають” роботодавці
Запитання 8
Що собою являє День Читання у творі?
А у 21 рік дітей, як молодих спеціалістів “розбирають” роботодавці
Б у 18 років діти навчаються професійним навичкам за до досягнень науки і техніки
В у 8 років діти «навчаються» читати за до досягнень науки і техніки.
Запитання 9
Дія в оповіданні "Фах" Айзека Азімова відбувається на
А планеті Сатурн;
Б в майбутньому на планеті Земля;
В планеті Новія;
Г планеті Венера
Запитання 10
Після Дня Знань Плейтен потрапив:
А в школу програмістів;
Б в школу металургів;
В в школу-інтернат
Г в школу «недоумків».
Запитання 11
Переваги освіти майбутнього полягають у тому...
А Що держава піклується про майбутнє освіти.
Б Що програмуєтья людина.
В Що люди - слухняні гвинтики.
Г Що освіта надається згідно зі здібностями.
Запитання 12
Автор порушує у творі такі проблеми...
А Основна мета освіти; місце людини в суспільстві; проблеми мистецтва.
Б Місце людини в суспільстві; людина та досягнення науки і техніки.
В Людина і цивілізація; дружба між хлопцями та дівчатами.
Г Внутрішня сутність людини; любов до природи.
Запитання 13
Як звали онуків Феноліо?
А Мегі, Піппо, Паула
Б Паула, Ріко, Піппо
В Ріко, Фарид, Елінор
Запитання 14
Назва книги, з якої Мортимер вичитував героїв?
А "Острів скарбів"
Б "Чорнильне серце" Феноліо
В "Чорнильне серце" Функе
Запитання 15
Кого Мо вичитав із книги "Тисяча і одна ніч"?
А Вогнерукого
Б Фарида
В Басту
Запитання 16
Ким Елінор приходиться Мегі?
А тіткою
Б двоюрідною бабусею
В бабусею
Запитання 17
Чому Вогнерукий не хотів повертатись в книгу?
А сподобалось в реальному світі
Б боявся, бо не знав, що з ним станеться
В закохався в реальну дівчину
Запитання 18
За що Баста спотворив Вогнерукому обличчя?
А той його зрадив
Б той закохався у його дівчину
В той спалив книги Капрікона
Запитання 19
Мегі, героїня книги К . Функе «Чорнильне серце», мала здатність:
А перетворюватися на невидимку;
Б розуміти мову тварин;
В «оживляти книги»;
Г перевтілюватися в будь-кого із героїв твору, який вона читає
Запитання 20
Хто змінив фінал історії "Чорнильного серця"?
А Фарід
Б Феноліо
В Даріус
Г Баста
Запитання 21
Страшна істота, "вичитана" з книги даром Мегі для знищення Каприкорна і його банди
А Гідра
Б Змія
В Привид
Г Одноокий велетень
Запитання 22
Тема роману К.Функе "Чорнильне серце"
А повернення мами Мегі додому
Б пригоди Мо і Мегі у селищі Каприкорна
В жага до читання
Г боротьба добра і зла
Запитання 23
Що найбільше любив Мо?
А каву
Б банани
В шоколад
Г вафляні сердечка
Запитання 24
Чому Мортімер розшукував автора книги "Чорнильне серце"
А щоб навчитись контролювати свій дар
Б взяти книгу
В помститись за дружину
ответ:ВСТРЕЧНАЯ ТОРГОВЛЯ (COUNTERTRADE) - самый древний вид между народной торговли, представляющий собой натуральный обмен товарами. Впоследствии этот обмен был дополнен товарно-денежными отношениями и встречная торговля получила новое содержание. Однако эти товарообменные операции дают возможность осуществлять торговлю преимущественно без валютных расчетов. Инициаторами встречной торговли, как правило, являются импортеры, инициатива которых обычно поддерживается их правительствами, т. к. встречная торговля позволяет увеличивать товарооборот и развивать экспортную базу страны. Одной из особенностей встречной торговли на современном этапе является расширение практики встречных закупок, которые не могут быть использованы экспортерами в собственном производстве, а заранее предназначаются для последующей реализации на внешнем или внутреннем рынках. Встречная торговля в международном товарообороте в 1970 г. занимала 2%, в 1990 - возросладо30%. По данным ООН, лишь 30 стран, которые являются ее членами, поучаствуют во встречной торговле. К встречной торговле относятся внешнеторговые операции, при совершении которых в контрактах фиксируются твердые обязательства экспортеров и импортеров произвести полный или частичный сбалансированный обмен товарами. При частичной сбалансированности разница покрывается платежом. Обязательным звеном во встреч ной торговле являются банки, предоставляющие сторонам необходимые кредиты и осуществляющие взаимные расчеты в порядке, гарантирующем выполнение встречных обязательств. Банки открывают для контрагентов специальные счета "условного депонирования - счет эскроу", на которые зачисляются платежи покупателей за импортируемые товары, а экспортеры получают с этих счетов причитающиеся им средства только после выполнения всех своих встречных обязательств. С 70-х годов, одновременно с выполнением функций кредитования, банки стали сами выступать инициаторами и участниками встречной торговли, осуществляя посреднические операции, создавая собственные торговые компании. Принято различать несколько видов встречной торговли: бартерные сделки; контрзакупки; выкуп продукции, бывшей в употреблении; операции с давальческим сырьем; компенсационные соглашения; клиринг; приграничная (прибрежная) торговля.
Объяснение:
Это все примеры которые я нашёл.
Сеппо Ильмаринен (фин. Seppo Ilmarinen, Ilmerainen) — одно из трёх высших божеств карело-финской Образ Ильмаринена восходит, вероятно, к финно-угорскому божеству ветра и воздуха (фин. ilma — «воздух»). В 31 руне Калевалы он описывается как житель Карелии[1].
Вместе со своим братом Вяйнемёйненом создал огонь на небе, при этом искра упала на землю и послужила на пользу людям. В преданиях он называется кузнецом (seppo)[2] и воспевается как первый, выковавший из железа орудия. Также Ильмаринен первым начинает делать из железа сталь (teräs). Для изготовления орудий он использует кузнечный горн (ahjo), молот (vasara) и наковальню (alasin). Ильмаринен по своего брата Вяйнямейнена выковал для старухи Лоухи, хозяйки Похъёлы, мельницу Сампо, являвшуюся источником счастья и благополучия. Повторно Ильмаринен оказывается в Похьёле, чтобы взять в жены дочь старухи Лоухи. Для того чтобы пройти свадебные испытания, он изготавливает орла, на спине которого он ловит щуку в мире Маналы[3].
После того, как купленный раб Куллерво убивает его жену, Ильмаринен в печали выковывает себе золотую деву (neito), однако она остается бездушной. Даже Вяйнямейнен отказывается от такого дара[4]. Ильмаринен снова отправляется в Похьёлу искать новую жену, однако там ему уже не рады. Он силой похищает новую невесту, но, рассорившись на обратном пути, превращает её в чайку. Вяйнямейнен снова просит Ильмаринена отправиться в Похьёлу, но теперь уже за Сампо. Похищение и утрата Сампо вызывает гнев Лоухи, которая похищает солнце. Бог Укко творит новое солнце, которое падает в озеро Алуэ. Пытаясь достать новое солнце Ильмаринен получает ожоги[5].
Народные песни, посвящённые его подвигам, — Tulen Synty (рождение огня), Raudan Synty (появление железа).