Задання суммативного оценивання
за 3 четверть по предмету «Русская литература».6 класс
Продолжительность - 40 минут
Всего h - 20
Задание 1ответьте на тестовые во запишите полна ответ на во Почему жили не прислать за него выкуп?
2. Гле содержат пленников после неудадшегося побега"
3. Унаlіте героя по описанио: «Глаза чLрные, светлые и лицом красивая Одета в рубаху
Глінтус, споіо... На ногах штаны и банімачки... на шес монисто. всё на русских полон
4. Объясните сначенне говорящен» фамилии Костылин.
5. В основе проведения "Муму" лежит
а) художественный вымысел
б) нереальное собыгенс
а) історическая реальность
6.Основное действие происходит
а) в Петербурге
б) в Туле
в) в Москве
7. Когда барынша хотела погладить. Муму, ти!
а) сакалка зубы
6) укусила барыню
A) громко зарычала.
8. Степан продал Муму перекупщику за
а) гривенник
б) поттинник
B) целковый.
9. Лекарь Харитон беспрестанно пютчевал барына
а) пноном и пустырником,
б) лавровишневыми каплями;
а) палериановыми каплями:
10.Тема повести И.С. Тургенева
а) размышления о жестокам обращенин с крепостными
б) осуждение крепостного права, калсчалцего судьбы додел
в) противопоставление барыни и крепостных
Схема
выставления
Всего
Обучающиеся
дают правильные развернутые ответы на поставленные к осы
записывают только один правильный ответ в тестовых меламіну
Заданин 2.
Выберите 1 задание из двух предложенийх.
1. Напиртите письменную работу объем 11 - 120 св), Выкқалките се мелки
произведении Л. Толстого Кавказский пленник».
2. Дайте развернутый ответ на во Какое место и малоей жични за имост. друк. Т
почему?» Аргументируйте свое мнение по произведенню B. Высоцкого «Песня о дох) -
примарами из жизни и стихотворения.
деген
Схема
выставления
Обучающихся
Эффективно выражает мысли, не высказывает свое место.
произведении.
Кюхельбекеру\", но впоследствии автор сочинение с изменил название. Написано стихотворение было в последние дни совместной
жизни в лицее. Стихотворение состоит из одной строфы в восемнадцать строк. В них звучит возвышенная нота
(\" лета соединенья... \") В первых строках автор выражает свою печаль по поводу разлуки с милым другом,
затем от чистого сердца желает Кюхельбекеру блага, а в конце заверяет его в своей преданности и верности.
Вообще, стихотворение проникнуто дружбой и искренностью.
Основная идея заключается в том, что поэт обещает сохранить дружбу и после разлуки, после окончания Лицея:
\"Где б ни был я ...святому братству верен я\". Лирическим героем является сам автор.
Пушкин в этом стихотворении использует различные метафоры:
Моим стихам внимает наш пенат.
\"Пенатом\" Пушкин называет Лицей, который стал для него вторым домом, родным для сердца местом. \"
лета соединенья, \" - так пишет поэт о годах, проведенных в стенах Лицея.
Отделывая стихотворение весной 1825 г. , перед публикацией, Пушкин, среди исправлений художественного порядка,
сделал одно существенное смысловое изменение; в стихах:
Не разлучайся, милый друг,
С фортуной, дружеством и Фебом
- поэт иправил второй стих:
С свободою и Фебом.
Феб - древнегреческий бог-покровитель искусств. Пушкин завещает своему другу не предавать идеалов молодости,
оставаться свободным и верным искусству.
Святому братству верен я. Под \"святым братством\" поэт подразумевает дружбу, связывавшую Пушкина с Кюхельбекером.
Также использовано олицетворение:
И дни твои полетом сновиденья
Да пролетят в счастливой тишине.
Автор желает своему другу спокойной и счастливой жизни.
\"Разлука\" написана четырехстопным ямбом, перекрестные и охватные рифмы чередуются.