Задания суммативного оценивания за 3 четверть по предмету «Русская литература» Количество – 20.
Понимание и ответы по тексту.
Задание 1
1 Прочитайте отрывок из повести Л.Толстого «Кавказский пленник»
Жил так Жилин с товарищем месяц целый. Хозяин все смеется: Твоя, Иван, хорош, - моя, Абдул, хорош. – А кормил плохо, - только и давал, что хлеб пресный из просяной муки, лепешками печеный, а то и вовсе тесто непеченое.
Костылин еще раз писал домой, все ждал присылки денег и скучал. По целым дням сидит в сарае и считает дни, когда письмо придет, или спит.А Жилин знал, что его письмо не дойдет, а другого не писал.
«Где, - думает, - матери столько денег взять, за меня заплатить, И то она тем больше жила, что посылал ей. Если ей пятьсот рублей собрать, надо разориться в конец. Бог даст – и сам выберусь»
А сама все высматривает, выпытывает, как ему бежать. Ходит по аулу, насвистывает; а то сидит, что-нибудь рукодельничает, или из глины кукол лепит, или плетет плетенки из прутьев. А Жилин на всякое рукоделье мастер был.
Слепил он раз куклу с носом, с руками, с ногами и в татарской рубахе, и поставил куклу на крышу.
Пошли татарки за водой. Хозяйская дочь Дина увидела куклу, позвала татарок. Составили кувшины, смотрят, смеются. Жилин снял куклу, подает им, Они смеются, а не смеют взять. Оставил он куклу, ушел в сарай и смотрит, что будет?
1. Озаглавьте отрывок [1]
2. Составьте простой план данного отрывка [2]
3. Подберите к каждому пункту плана соответствующие цитаты [1]
4. ответьте кратко на вопрос : Какое изобразительно – художественное средство использует автор при описании природы Кавказа.
А выше всех – белые, как сахар, горы стоят под снегами. И одна снеговая гора выше других шапкой стоит. (метафора, сравнение, олицетворение, гипербола и тд) [1]
Анализ и интерпретация текста
Задание 2
1. Охарактеризуйте одного из героев в данном выше эпизоде
2. Определите, какие проблемы поднимаются автором в данном эпизоде
произведения.
3. Определите роль данного отрывка в произведении. Для подтверждения
собственных мыслей используйте цитаты из произведения. 5 б
Оценка и сравнительный анализ
Задание 3
Напишите письменную работу (объем100-120 слов)
1. Дайте сравнительный анализ героев Жилина и Костылина.
Какие поступки героев вызывают уважение и восхищение, а какие – осуждения. ( по произведению Толстого «Кавказский пленник») 10 б
до 15:00
События разворачиваются 13 марта 1881 года, в непростое время, когда на правящего императора Александра II происходит покушение. Малолетний главный персонаж произведения проживает с мамой, старшими сестрами и братом. Они потеряли отца приблизительно год назад.
Вокруг неспокойно, те же чувства испытывает герой. Напуганный, он почти не понимает, что случилось. О внутреннем страхе свидетельствуют произносимые им слова: «мигилисты», «энти», «злое дело», «химия», «петропавловка» и другие. Мальчик размышляет о последствиях, к которым может привести жизнь без царя. При захвате власти отрицающие нынешний порядок люди пустят в ход ножи и заставят следовать их воле.
На улице полно блюстителей порядка в лице бдительных жандармов, непрестанно высказывающих претензии к дворникам, няне и кучеру Антипу. Герой искренне интересуется у взрослых о реальном приходе врагов с ощущением беспокойства и свойственным большинству мальчишек предвкушением опасности.
Богобоязненный Антип предлагает отправиться . По его мнению, главное дело сейчас – успеть приложиться к «присяге», той, что располагается в храме на золотых листах. Благочестивое семейство следует его совету. У мальчишки появляются другие мысли. У них есть настоящий правитель и не следует бояться резни. На примере детского восприятия писатель выражает общий настрой в массовом сознании в период происходящих в стране кардинальных перемен.
Источник: chitatelskij-dnevnik.ru
Объяснение:
Відповідь:
Вещи в доме все старые и дряхлые, как и сам дом, который сама Катерина Петровна не зря на-зывает «мемориальным». «…Пыльный «Вестник Европы», пожелтевшие чашки на столе, давно не чищенный самовар и картины на стенах». В пейзаже и интерьере преобладают серые, угрю-мые цвета, как в описании пасмурной холодной осени, старого, умирающего сада, так и в описа-нии нетопленного ветхого дома. Все это подчеркивает одиночество главной героини и ее осозна-ние того, что ее жизнь, увы, подходит к концу.
Пояснення: