Задание по литературе: Тест Шиллера «Перчатка» Часть А. Выберите правильный вариант ответа. А1. Кто такой И.Ф.Шиллер? 1)немецкий поэт 18 века 2)древнегреческий поэт 3)испанский поэт16 века А2. Какова тема «Перчатка»? 1)любовь к зрелищам в средние века 2)риск человеческой жизнью 3)поединок диких зверей А3. Восстановите, в какой последовательности происходили события. (Расставьте цифры). ___ Красавица уронила перчатку. ___ В ожидании турнира. ___ Зрелище перед поединком. ___ Рыцарь защитил свою честь. ___ Подвиг рыцаря. А4. Какую идею утверждает ? 1)жестокость и лицемерие нужно наказывать 2)0позорить жестокую и равнодушную красавицу 3)нельзя шутить с человеческой жизнью А5. Как называется приём, использованный автором для построения : «мирные» дикие животные – кровожадный человек? 1) сравнение 2) антитеза 3) обрамление Часть В. Сформулируйте ответ самостоятельно. В1. – это В2. Назовите имена поэтов начала 19 века, сделавших переводы «Перчатка». В3. Любит ли красавица рыцаря? Почему так решили? В4. Почему рыцарь не отказался принести перчатку? Часть С. Дайте развёрнутый ответ на во Чем отличается перевод М.Ю.Лермонтова? (Настроение, ритм, характеры героев, финал). (Или творческое пересказывание от лица героя). Дома прочитать Мериме "Маттео Фальконе"

Том нацарапал на грифельной доске возьмите, — у меня есть ещё». Девочка посмотрела на доску, но лицо её осталось равнодушным. Тогда он начал рисовать на доске, прикрывая свой рисунок левой рукой. Девочка на первых порах притворялась, будто не обращает внимания, но затем еле заметными признаками стало обнаруживаться её любопытство. Мальчик продолжал рисовать, будто ничего не замечая. Девочка сделала было попытку подглядеть исподтишка, что он рисует, но Том опять-таки и виду не подал, что замечает её любопытство. Наконец она сдалась и попросила нерешительным шёпотом:

— Дайте посмотреть!

Том открыл часть карикатурно-нелепого дома с двумя фасадами и трубой, из которой выходил дым в виде штопора. Девочка так увлеклась рисованием Тома, что позабыла обо всём на свете. Когда Том кончил, она бросила взгляд на рисунок и

— Какая прелесть! Нарисуйте человечка!

Художник поставил во дворе перед домом человека, похожего на подъёмный кран, и такого высокого, что для него не составило бы никакого труда перешагнуть через дом. Но девочка была не слишком требовательна. Она осталась довольна чудовищем и

— Какой красивый! Теперь нарисуйте меня.

Том нарисовал песочные часы, увенчанные круглой луной, приделал к ним тонкие соломинки ручек и ножек и вооружил растопыренные пальчики громаднейшим веером.

Объяснение:

Автор передает звероподобный облик дерущихся братьев, показывает, как ведет себя во время ссоры дед и как это характеризует каждого из участников ссоры. Хотя дед также одержим духом стяжательства, но вместе с тем он жалок, так как не в силах остановить сыновей.

Дядья Алеши любили выпить, а выпив - били друг друга или своих жен.

Попадало и детям. Взаимная вражда, жадность, постоянные ссоры делали жизнь

невыносимой.

Вот как Горький описывает в повести "Детство" одну из типичных сцен

каширинской жизни:

"...В кухне, во время обеда, вспыхнула ссора: дядья внезапно вскочили

на ноги и, перегибаясь через стол, стали выть и рычать на дедушку, жалобно

скаля зубы и встряхиваясь, как собаки, а дед, стуча ложкой по столу,

покраснел весь и звонко - петухом - закричал:

- По миру пущу!..

Вдруг дядя Михаил ударил брата наотмашь по лицу: тот взвыл, сцепился с

ним, и оба покатились по полу, хрипя, охая, ругаясь.

Заплакали дети; отчаянно закричала беременная тетка Наталья... падали

стулья; молодой широкоплечий подмастерье Цыганок сел верхом на спину дяди

Михаила, а мастер Григорий Иванович, спокойный бородатый человек в темных

очках, спокойно связывал руки дяди полотенцем".