Задание. Определить стихотворный размер, которым написана В.А.Жуковского «Светлана», на примере следующих строк:

Слава – нас учили – дым;

Свет – судья лукавый.

Соотнесите примеры изобразительно-выразительных средств языка из В.А.Жуковского «Светлана» (в левом столбике) с их названиями (в правом столбике).
1). Молчалива и грустна А. Антитеза
Милая Светлана.
2). Двери вихорь отворил Б. Сравнение
3). Здесь несчастье – лживый сон; В.Эпитет
Счастье – пробужденье.
4). Мчат, как будто на крылах, Г.Олицетворение
Санки кони рьяны…
5). На дороге снежный прах Д. Гипербола
6). Чу!.. в дали пустой гремит Е. Метафора
Колокольчик звонкий…
7). От копыт их поднялась Ё.Инверсия
Вьюга над санями
​

Главными героями произведения писателя Радия Погодина "Тишина" являются художник Кирилл, археолог Анатолий и парнишка по имени Гришка. Художник и археолог приехали в деревню, чтобы быть подальше городского шума и суеты. Колхозный председатель приютил городских жителей в небольшом домике неподалёку от лесного массива. Для Кирилла и Анатолия этот домик рядом с красивой природой было самое подходящее место. И что самое главное вокруг была тишина, которой так недоставало друзьям в городе.

Но всё бы было хорошо, если бы можно было на чём-то готовить еду. А вот готовить-то как раз было не на чем. Нужно делать печку и туристы пошли просить у председателя печника, чтобы тот сложил им печку. Председатель сказал, что печник появится позже, так как на данный момент работает в другой деревне. В конторе председателя в сопровождении тракториста появился паренёк Гришка, который вызвался Кириллу с Анатолием и соорудить им в домике печку. Гришка с городскими два дня работали на износ. Через два дня Гришка не появился и туристы догадались, что мальчишка не знает как дальше выкладывать печку. Они нашли парнишку и ему доделать печку. Оказывается Гришка хотел стать печником, но профессиональный печник не давал ему уроков мастерства и мало того, прогонял его, когда Гришка подсматривал за работой печника. Финал это истории замечательный. После того, как печка высохла, её затопили и из трубы повалил густой дым. Гришка осуществил свою мечту и стал конкурентом профессионального печника. Смысл этого произведения состоит в том, что если сильно захотеть, то всё у тебя получится.

Объяснение:

Врассказе, как кажется изначально, темы войны нет вообще. здесь все – не о войне, но и все – о ней. недаром память автора рассказа ненавязчиво обращается к главной художественной детали – фотографии, на которой запечатлены довоенные лица. в последнем абзаце астафьев, используя отчасти язык публицистики, очерка, обращается к этому образу, за которым стоит другой – трагический – образу фотографии. трогательным звучанием наполнены последние абзацы рассказа. рассказчик вспоминает о своих школьных товарищах, погибших на войне. сколько грусти, тоски и печали в словах героя. ему трудно представить, что эта нехитрая жизнь деревни в одночасье может быть уничтожена. деревенские фотографии становятся отражением деревни и в целом народа. перечисляя эти фотографии, помимо той, главной, которой и посвящено произведение, автор сначала говорит именно о военных карточках, а потом о мирных, смешных. и эта фотография его класса, где нет героя, тоже кажется сначала смешной. но автор не смеется. через лица одноклассников он видит из далекого прошлого грядущую трагедию народа – великую отечественную войну