Выполните одно из трёх заданий по вашему выбору. Напишите развернутый ответ по предложенной теме 185-200 слов, определяя выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста. Определить проблематику произведения, выражая мнение об их актуальности. [14] «Горячее сердце» в драме Островского и романе Достоевского. Назовите приемы/средства создания образов Ларисы и Сони. В чем вы видите сходства и отличия в образах героинь? Кто из них вызывает у вас большее чувство симпатии? Аргументируйте свой ответ, используйте цитаты и ссылки на ключевые эпизоды.
Петр Петрович Лужин и Юлий Капитонович Карандышев. Сравните героев, объясните, что стало для них основным мотивом женитьбы. Какова их роль в произведении? Выразите личную оценку: кто из героев опаснее для общества.
Мать и мачеха в изображении Островского и Достоевского. За что вы осуждаете и в чем оправдываете Хариту Игнатьевну и Екатерину Ивановну? Используйте цитаты из текста
ссылки на ключевые эпизоды.
НЕ СКИДЫВАЙТЕ УЖЕ ГОТОВЫЕ СОЧИНЕНИЯ С ДРУГИХ ВОПРОСОВ ТАМ ВСЁ НЕ ТО
Наиболее основная доля во повествовании - данное апогей. Так Как сперва проходит начало воздействия, но непосредственно: приток во среднее учебное заведение, жизнедеятельность во селе, кризис, одинокость. Затем проходит формирование воздействия, но непосредственно: забава в средства со сопляками, потасовка, обучения со учительницей, ее 1-ая отправление пареньку, какую некто ей отдаёт; но смотри основная доля - забава учительницы со учащимся в средства во пристенок также раскрытие учительницы. Руководитель средние учебные заведения сурово заявлял Лидии Михайловне: " Мы теряюсь одновременно охарактеризовать вашинский действие. Данное преступное деяние. Деморализация. Развращение. Также еще, еще.. . Мы 20 года тружусь во школе, видывал любое, однако подобное... " Однако возлюбленная никак не сообщила, то что забава в средства существовала попыткой предоставить недоедающему пареньку средства в молочко. Финал - выезд учительницы также ее отправление со яблоками, какие ранее ребенок представлял только лишь в иллюстрации. Заключение: наиболее основная доля во повествовании "Задания французского" - забава учащегося также учительницы в средства во пристенок также раскрытие учительницы..
Объяснение:
Федор Подтелков – персонаж романа-эпопеи М.А. Шолохова «Тихий Дон». Данный образ важен при раскрытии темы Гражданской войны. Подтелков – яркий представитель «красного» движения. В повествовании этого героя называют «казаком, сыгравшим в истории революции на Дону немалую роль».
Важно отметить, что первоначально М.А. Шолохов хотел написать повесть о реальных исторических лицах – Ф.Г. Подтелкове и М.В. Кривошлыкове. Однако вскоре писатель решил написать целую эпопею, в которую и вошла история этих красногвардейцев.
С вахмистром Подтелковым знакомится главный герой всего произведения. Это происходит во время службы на Дону (1917 год).
Читатель узнает о том, что Подтелков – представитель казачества. Это довольно безграмотный казак, который родился на хуторе Крутовском, а перед событиями, описанными в романе, жил на хуторе Усть-Калиновском.
Когда начинается революция, Подтелков становится на сторону большевиков. Он надеется на то, что им удастся сделать так, чтобы вся власть перешла к народу.
Несмотря на то что Подтелков имеет определенную гражданскую позицию, он против Гражданской войны. Герой не понимает, зачем люди убивают друг друга и льют чужую кровь. Он говорит противникам, что они не смогут перестрелять всех большевиков, что всю Россию на виселицу нельзя вздернуть. Подтелков уверен, что действия восставших против «красных» бессмысленны, так как власть Советов будет по всей стране. Герой подчеркивает, что он никому не угрожает, а лишь указывает правильную дорогу.
Важно отметить, что когда Подтелков становится в 1918 году председателем революционного комитета, он становится по отношению к бывшим приятелям высокомерным. В голосе человека, который стремился к власти народа, «уже тянули сквозняком нотки превосходства». М.А. Шолохов показывает, к чему приводит человека власть.
Федор Подтелков оказывает влияние на Григория Мелехова. Тот оказывается на стороне большевиков. Только тогда, когда Подтелков с жестокостью убивает белогвардейца Чернецова, Григорий постепенно задумывается о деятельности «красных» и разочаровывается в ней. Он «не мог ни ни забыть Григорий гибель Чернецова и бессудный расстрел пленных офицеров».
Став председателем донского Совнаркома, Подтелков вместе со своими единомышленниками отправился на агитацию населения. Вскоре восставшие против Красной Армии казаки берут в плен членов экспедиции, которой руководил Подтелков. Всех членов приговаривают к казни через расстреляние, а Федора Подтелкова вместе с Кривошлыковым подвергают казни через повешение.
Подтелков мужественно встречает свою смерть и учит этому других членов экспедиции. Перед своей смертью Подтелков утверждает, что вся их деятельности была направлена во благо трудящегося народа. Герой упрекает людей в том, что от их рук погибают те, кто за них дрался и «не щадил живот». Он уверен, что лучшие представители казачества казнены. Однако Подтелков говорит о том, что он не клянет народ, потому что тот сейчас «горько обманут». Подтелков уверен в том, что советская власть обязательно установится, и только тогда все люди вокруг поймут, на чьей стороне все это время была правда.
Объяснение: