Выпишите в столбик из текста глаголы, передающие состояние героя после появления в доме микроскопа.
(рассказ В. Шукшина «Микроскоп»)

По большому счету у Юшку не было профессии, он работал подсобным рабочим у кузнеца. Но отношение к труду, его поразительная пунктуальность и трудолюбие вызывают восторг!
Утром он в оно и то же время изо дня в день, из года в год шел на работу, работал в кузнице, а вечером возвращался домой. К труду он относится ответственно,серьезно,  работает добросовестно. Хотя  Юшка был болен и мог бы сказать, что не может, ему трудно и т.д. Но он не поступает так. Вопреки болезни он каждое утро  идет на работу вне зависимости ни от чего! При этом он даже  чай пьет без сахара и живет очень скромно-даже одежду себе  не покупает, все свои сбережения он жертвует на обучение и сдежание чужого ребенка.

Як ви розумієте вислів німецького педагога А. Дістервега: «Усюди цінність школи дорівнює цінності її вчителя»?

Як співвідносяться поняття «сучасний учитель» та «ідеальний учитель»?

Які якості особистості небажані для педагогічної професії?

У чому сутність гуманістичної спрямованості особистості педагога? Як вона реалізується під час взаємодії педагога з «несимпатичними» йому учнями?

Охарактеризуйте компоненти змісту теоретичної готовності вчителя.

У чому сутність педагогічної культури вчителя?

Охарактеризуйте складові педагогічної техніки.

У якому співвідношенні перебувають «професійна компетентність» і «педагогічна майстерність»?

Прокоментуйте вислів К. Ушинського: «Тільки характером можна виховати характер». Складіть словесні портрети ідеального вчителя та ідеального учня.

Як ви розумієте вислів «Учитель продовжує себе в дітях»?

Як ви думаєте, педагогами народжуються чи педагогами стають? Відповідь аргументуйте.