Выделите в тексте слова, с которых автор даёт нам представление о характерах героев. крылов квартет проказница-мартышка, осёл, козёл да косолапый мишка затеяли сыграть квартет. достали нот, баса, альта*, две скрипки и сели на лужок под липки - пленять своим искусством свет. ударили в смычки, дерут,
а толку нет. "стой, братцы, стой! - кричит мартышка. - погодите! как музыке идти? ведь вы не так сидите. ты с басом, мишенька, садись против альта, я, прима, сяду против вторы*; тогда пойдёт уж музыка не та: у нас запляшут лес и горы! " расселись, начали квартет; он всё-таки на лад нейдёт.
"постойте ж, я сыскал секрет, - кричит осёл, - мы, верно, уж поладим, коль рядом сядем". послушались осла: уселись чинно в ряд, а всё-таки квартет нейдёт на лад. вот пуще прежнего пошли у них разборы и споры, кому и как сидеть. случилось соловью на шум их прилететь. тут с все к нему, чтоб
их решать сомненье: ", - говорят, - возьми на час терпенье, чтобы квартет в порядок наш : и ноты есть у нас, и инструменты есть; скажи лишь, как нам сесть! " - "чтоб музыкантом быть, так надобно уменье и уши ваших понежней, - им отвечает соловей. - а вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты
не годитесь".
| . Завтрак в школу от мамы .
|| . Володя достал свой хлеб .
1 . Непосмел предложить хлеб .
2 . Принёс не два ломтя , а четыре...
3 . Предложил хлеб .
4 . Упал кусочек хлеба .
5 . Выругал Пашка .
6 . Володя собирает свой хлеб с пола .
||| . "Сытый" Володя Тенков .
Объяснение:
Варианы заголовка : Завтрак в школу ; Хлеб для одноклассников ; Завтрак ; Хлеб с клюквенным повидлом ; Сытый Володя ;1). Автор относится к Володе , как к доброму , бесхитростному десятилетнему мальчику , который всегда "был сыт". Володя знал , что "в Пролетарской стране" "стыдно быть сытым" , но несмотря на это Володя накормил своих одноклассников . Я считаю , что Володя сделал всё правильно и на его месте я бы сделала тоже самое .
Мне представляется, что именно отношение автора и Германна является ключевым
для "Пиковой дамы" и оно само по себе может стать отдельным предметом анализа в
качестве одного из проявлений отношения Пушкина к Европе.
В целом же "Пиковая дама" - очень важное произведение в развитии мировоззрения Пушкина.
Здесь мы видим другое отношение к "европейству" по сравнению с 1830 годом, когда были
созданы "Маленькие трагедии". Произведение построено на конфликте сознательного и
бессознательного начал в человеке, и в этом смысле предвосхищает зрелого Достоевского. Это
уже не реализм и не фантастическая проза, а отражение сложного,
противоречивого внутреннего мира человека, образующего особую психическую реальность.
Поэтому не случаен финал героя повести. Германн, например, не застрелился, а впал в
безумие. Та его половина, которая долгое время сдерживалась усилиями сознательной
воли, в момент кризиса вырвалась на свободу и всецело завладела рационалистом. Однако для того чтобы выйти на эту сюжетную линию повести, необходимо
владеть как приемами работы с текстом, так и достаточными знаниями о механизмах
работы психики человека. Следовательно, "Пиковая дама" как всякое безусловное произведение искусства имеет очень сложную природу, в которой воплотились и зрелые мысли
Пушкина, и еще неявные для него самого идеи и образы, т.е. все богатство его гениальной
личности. В этом, по моему мнению, и заключается основная тайна этой повести.