Вопросы: 1.Какие открытия успевает Лидочка сделать за вечер? Какие новые загадки появляются на этом
пути открытий?
2.Как соотнесены в рассказе обыденная реальность и сказочная фантазия? Чему отдает
предпочтение каждый из героев?
3.Чем, на ваш взгляд, обусловлены композиционные "отражения" эпизодов (сказка про жабу и
сказка про курицу, поиск "жениха" и " невесты" на картинках)? Что они позволяют узнать о героях и
их отношениях?
4.Чему учит рассказ?
Сравнения: " Луна, как бледное пятно " ," Снег лежит великолепными коврами "
Зимнее утро
Поэт ассоциирует снег с прекрасными коврами, так как желает коротко сказать, что снег покрывает землю, будто бы ровненькое полотно, и сверкает под солнцем искрами, как сказочный ковёр. В этом сопоставлении выражено чувство восхищения красотой природы.
Сравнения: " звездою севера " - автор сравнивает свою возлюбленную со звездой, то есть самой яркой и красивой из всех. луна, как бледное пятно.
Объяснение:
Всё это автору передать красоту зимнего утра, погрузить нас в эту атмосферу .
Басня высмеивает такие человеческие пороки, как трусость, малодушие, неумение быстро ориентироваться в ситуации. Человек, который влез на дерево, бросив товарища, не может считаться хорошим другом, ему больше нет доверия. В басне Толстого мне понравился находчивый человек, который упал на землю и притворился мертвым, а мораль состоит в том, что сила людей заключена в их единстве. Если люди будут действовать согласованно, дружно, без ссор, раздоров, им никто не будет страшен. Басня учит не ссориться, жить в мире и согласии.
Объяснение: