Відомості про події часів Руїни, зокрема про “чорну раду”, Куліш почерпнув із А “Літопису Граб’янки” та “Літопису Самовидця”

Б "Початкового літопису"

В "Літопису Самійла Величка"

Г "Галицько-Волинського літопису".

Робинзон Крузо-легкомысленный сумасбродный юноша из почтенной буржуазной семьи,который,не послушавшись советов родителей,отговаривших его от мысли стать мореплавателем,отправляется в плавание.Ему много довелось испытать,но постепенно трудности формируют его характер,учат мудрости.Робинзон после кораблекрушения попадает на необитаемый остров и проводит там 28 лет,2 месяца и 19дней.Герой Дефо оказывается изолированным от прочих людей,очутившись на необитаемом острове,он имеет пр. себе только нож,трубку и жестянку с табаком.Вскоре он с затонувшего корабля вещи,которые ему выжить.Таким образом Дефо изолирует героя не от цивилизаций,а от общественных отношений.Робинзор Крузо трудится,размышляети постепенно делает свою жизнь не только сносной,но и прекрасной.Автор подробно останавливается на всех достижениях Робинзона Крузо:как он поставил себе палатку из парусины и как обнес частоколом своё жилище;как он охотился на диких кох и как впоследствий решил их приручить,построил для них загон,научился их доить и делать из молока масло и сыр;как он обнаружил несколько зёрен ячменя и риса и какого труда стоило вскопать поле деревянной лопатой,как ему пришлось защищать свой огород от коз и птиц

 Цель: содействовать формированию у учащихся мотивов к поиску истины как важной ценности в познании себя и окружающего мира.

Задачи:

-         расширение субъективного опыта учащихся в познании истины;

-         развитие умения учащихся понимать значимость поиска истины для становления и развития человека;

-         воспитание стремления к осмыслению истины.

Ресурсы: аудиозапись органного произведения из музыкаль­ного наследия немецкого композитора Людвига ван Бетховена (на выбор учителя).

Круг радости

Учитель приветствует учеников и приглашает их встать в круг. Затем декламирует стихотворение К. Бальмонта "Будем как солнце”. Далее учитель предлагает учащимся поделиться своим опытом понимания мира, его значимости. С этой целью задается вопрос: какое значение имеет мир для вас?. ответы учащихся в совокупности создадут атмосферу доверия и настроят на обсуждение темы урока.

 ПИши по этому