«Усмішка»? атомну війну?
Запитання і завдання до протитаного твору
1. Який варіант майбутнього пропонує Бредбері в оповіданні
2. У яких деталях виявляється здичавіння людей, що пережили
3. Що й чому нищить юрба? Чому вона ненавидить
власне минуле?
4. Що відчув Том, побачивши картину вперше? Знайдіть у тексті
опис його переживань. Як ви можете пояснити таку суперечли-
вість у поведінці героя: на противагу іншим, він відмовився плю-
нути в портрет Мони Лізи, але, так само як інші, вирвав з нього
5.Знайдіть у тексті слова одного з персонажів щодо можливості від-
новлення цивілізації. Яка людина, на думку цього персонажа, здатна
це зробити? Чи може такою людиною стати Том? Обгрунтуйте свою
шматок?
думку.
6. Як ви гадаєте, чому автор «уклав» у руки Тома саме той клаптик
полотна, на якому зображено усмішку Мони Лізи? Якого змісту ця
усмішка набуває наприкінці оповідання?
7. Подискутуйте! Як, на вашу думку, автор оцінює майбутнє людства
у фіналі твору — песимістично чи життєствердно? Обгрунтуйте свою
відповідь.
Серый-юркий, словно мышка.
Глазки - бисер, лапки - врозь,
Лапки - боком, лапки - вкось...
Прыгай, прыгай, я не трону -
Видишь, хлебца накрошил...
Двинь-ка клювом в бок ворону,
Кто ее сюда просил?
Прыгни ближе, ну-ка, ну-ка,
Так, вот так, еще чуть-чуть...
Ветер сыплет снегом, злюка,
И на спинку, и на грудь.
Подружись со мной, пичужка,
Будем вместе в доме жить,
Сядем рядышком под вьюшкой,
Будем азбуку учить...
Ближе, ну еще немножко...
Фурх! Удрал... Какой нахал!
Съел все зерна, съел все крошки
И не сказал.
Серый-юркий, словно мышка.
Глазки - бисер, лапки - врозь,
Лапки - боком, лапки - вкось...
Прыгай, прыгай, я не трону -
Видишь, хлебца накрошил...
Двинь-ка клювом в бок ворону,
Кто ее сюда просил?
Прыгни ближе, ну-ка, ну-ка,
Так, вот так, еще чуть-чуть...
Ветер сыплет снегом, злюка,
И на спинку, и на грудь.
Подружись со мной, пичужка,
Будем вместе в доме жить,
Сядем рядышком под вьюшкой,
Будем азбуку учить...
Ближе, ну еще немножко...
Фурх! Удрал... Какой нахал!
Съел все зерна, съел все крошки
И не сказал.