мия68

28.08.2021 00:02 •  Литература

Тема любви в трагедии «Ромео и Джульетта»

1. Прочитайте статью учебника, с.75-76.

2. На основании прочитанного составьте кластер «Проявления любви в трагедии

«Ромео и Джульетта» ( с учетом содержания, соблюдения формы

кластера и грамотности написанного)

ответ: в кластере нужно отразить следующие элементы:

 Любовь Ромео к Розалине

 Любовь Ромео и Джульетты

 Любовь Париса к Джульетте

 Любовь в чете Капулетти (чета – семейная пара, отец и мать Джульетты)

 Любовь кормилицы к Джульетте

Сонеты Шекспира.

1. ответьте на вопросы ( )

Примечание: можно выбрать 2 варианта выполнения задания: давать ответы

полными предложениями или давать краткий ответ после вопроса, т.к. данный

материал будет необходим для выполнения СОР и должен сохраниться в тетрадях в

полном объеме.

1) Что такое сонет? (строгая поэтическая форма, возникшая в 13 веке в

Италии)

2) Сколько строк содержит сонет? (14)

3) Какие виды сонета вы можете назвать? (итальянский, английский, или

шекспировский)

4) Как построен шекспировский сонет? (3 катрена (четверостишия) и одно

двустишие)

5) Как называется заключительное двустишие шекспировского сонета?

(сонетный ключ)

6) Какова схема рифмовки в шекспировском сонете? (abab cdcd efef gg)

7) Что обычно приходится в шекспировском сонете на 8 или 13 стих?

(сюжетно-эмоциональный перелом)

8) Сколько сонетов написал Шекспир? (154)

9) Каким темам посвящены сонеты Шекспира? (тема дружбы и любви)

10) Когда они были впервые опубликованы? (1609г.)

5. Выберите одно из данных стихотворений и докажите, что это сонет.

Доказательство постройте по схеме:

Стихотворение №… - сонет, т.к.

1. Состоит…

2. Его композиция – это ….

3. Автор использовал особый рифмовки (привести схему и примеры рифм)

ответ:

Стихотворение №14 – сонет, т.к. состоит из 14 строк. Его композиция – это 3 катрена и

двустишие. Автор использовал особый рифмовки: в катренах перекрестные

рифмы: гадаю – урожаю, мне – войне (абаб); погоду – небосводу, календарь – государь

(вгвг); предвестье – вместе, узнаю – свою (деде). В двустишии рифма смежная: плитою

– красотою (жж)

Примечание: подобное задание встретится в предстоящем СОР.

14

Я не по звездам о судьбе гадаю,

И астрономия не скажет мне,

Какие звезды в небе к урожаю,

К чуме, пожару, голоду, войне.

Не знаю я, ненастье иль погоду

Сулит зимой и летом календарь,

И не могу судить по небосводу,

Какой счастливей будет государь.

Но вижу я в твоих глазах предвестье,

По неизменным звездам узнаю,

Что правда с красотой пребудут вместе,

Когда продлишь в потомках жизнь свою.

А если нет - под гробовой плитою

Исчезнет правда вместе с красотою.