Тема: «Нравственный поединок Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита человеческого достоинства и нравственных идеалов».
Цели урока: - выявить значение «нравственного поединка», его роль в поэме М.Ю. Лермонтова;
- формировать знания учащихся о достоинстве и нравственных идеалах;
- воспитывать у учащихся чувство собственного достоинства.
Оборудование урока: - учебник под редакцией В.Я. Коровиной;
- иллюстрации;
- раздаточный материал (рассказ об истории кулачных боёв).
Ход урока:
Организационный момент.
Приветствие учащихся, объявление темы и целей урока.
Проверка домашнего задания.
2 ученика рассказывают отрывки наизусть из «Песни…»
Лексическая работа.
На доске записаны понятия, а учащиеся работают над значением данных понятий (нравственность, нравственный, поединок, песня, поэма, достоинство, идеал, благородство, мужество, честь, честный, смелый, былина, иллюстрация).
Работа с текстом.
А). На восприятие.
Слово учителя: Что такое нравственный идеал? Каждый из нас выбирает ту или иную манеру поведения, модель действий. Для одних – это что-то хорошее, для других – плохое. Какой же нравственный идеал у каждого человека? Это то, к чему человек стремится. Читая поэму М.Ю. Лермонтова, мы можем это определить. Недаром Михаил Юрьевич обращается к старинным временам, приводит нам в пример сильных, мужественных, благородных людей, для которых важно защищать не только свою честь, но и честь своей семьи. Впоследствии такие люди становились народными идеалами.
- Как вы думаете, кто их героев поэмы подходит под данную характеристику? (Калашников).
Слово учителя: Так в чём же проявляется благородство Калашникова, какова позиция самого М. Лермонтова в поэме, - обо всём этом мы будем говорить на уроке.
Итак,
- Какое чувство у вас осталось после прочтения поэмы?
- Какой из героев запомнился вам больше всего? Почему? Что это за человек?
Б). Работа над теорией литературы.
Как вы уже знаете, ребята, жанром «Песни про купца Калашникова» яляется поэма.
А.С. Пушкин назвал свое произведение "Капитанская Дочка", чтобы оно цензуру и он смог донести тогдашнему народу, какого было то время, когда Емельян Пугачев устроил Бунт.
Объяснение:
До произведения "Капитанская Дочка" А.С. Пушкин написал произведение о Емельяне Пугачеве, Пушкин хотел, чтобы это произведение называлось История Пугачева, но это название было отвергнуто цензурой и ему пришлось переименовать произведение в "Историю Пугачевского Бунта". После такого случая Александр Сергеевич хотел написать еще произведение, посвященное Пугачеву, но так, чтобы оно цензуру. Он пишет "Капитанскую Дочку", произведение проходит цензуру, а на самом деле речь идет, в основном, про Емельяна Пугачева.
ОБЬЯСНЕНИЕ
Объяснение:
Тема: «Нравственный поединок Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита человеческого достоинства и нравственных идеалов».
Цели урока: - выявить значение «нравственного поединка», его роль в поэме М.Ю. Лермонтова;
- формировать знания учащихся о достоинстве и нравственных идеалах;
- воспитывать у учащихся чувство собственного достоинства.
Оборудование урока: - учебник под редакцией В.Я. Коровиной;
- иллюстрации;
- раздаточный материал (рассказ об истории кулачных боёв).
Ход урока:
Организационный момент.
Приветствие учащихся, объявление темы и целей урока.
Проверка домашнего задания.
2 ученика рассказывают отрывки наизусть из «Песни…»
Лексическая работа.
На доске записаны понятия, а учащиеся работают над значением данных понятий (нравственность, нравственный, поединок, песня, поэма, достоинство, идеал, благородство, мужество, честь, честный, смелый, былина, иллюстрация).
Работа с текстом.
А). На восприятие.
Слово учителя: Что такое нравственный идеал? Каждый из нас выбирает ту или иную манеру поведения, модель действий. Для одних – это что-то хорошее, для других – плохое. Какой же нравственный идеал у каждого человека? Это то, к чему человек стремится. Читая поэму М.Ю. Лермонтова, мы можем это определить. Недаром Михаил Юрьевич обращается к старинным временам, приводит нам в пример сильных, мужественных, благородных людей, для которых важно защищать не только свою честь, но и честь своей семьи. Впоследствии такие люди становились народными идеалами.
- Как вы думаете, кто их героев поэмы подходит под данную характеристику? (Калашников).
Слово учителя: Так в чём же проявляется благородство Калашникова, какова позиция самого М. Лермонтова в поэме, - обо всём этом мы будем говорить на уроке.
Итак,
- Какое чувство у вас осталось после прочтения поэмы?
- Какой из героев запомнился вам больше всего? Почему? Что это за человек?
Б). Работа над теорией литературы.
Как вы уже знаете, ребята, жанром «Песни про купца Калашникова» яляется поэма.
- А что такое поэма?
VIII. Выставление оценок за урок.
А.С. Пушкин назвал свое произведение "Капитанская Дочка", чтобы оно цензуру и он смог донести тогдашнему народу, какого было то время, когда Емельян Пугачев устроил Бунт.
Объяснение:
До произведения "Капитанская Дочка" А.С. Пушкин написал произведение о Емельяне Пугачеве, Пушкин хотел, чтобы это произведение называлось История Пугачева, но это название было отвергнуто цензурой и ему пришлось переименовать произведение в "Историю Пугачевского Бунта". После такого случая Александр Сергеевич хотел написать еще произведение, посвященное Пугачеву, но так, чтобы оно цензуру. Он пишет "Капитанскую Дочку", произведение проходит цензуру, а на самом деле речь идет, в основном, про Емельяна Пугачева.