составьте таблицу от меньшего до большего для чтения Марк Твен. Приключения Гекльберри Финна. А. де Сент-Экзюпери. Маленький принц. М. Рид. Всадник без головы. Д.Р. Толкиен. Хоббит. Дж. Барри. Питер Пэн. Д. Даррелл. Рассказы о животных. Э. Сетон –Томпсон. Рассказы о животных. Чинк. Лобо и др. Р. Брэдбери. Калейдоскоп. О скитаниях вечных и о Земле. Все лето в один день. В. Гауф Фатьмы. Стинфольская пещера. Л. Буссенар. Охотники за бриллиантами. Ж. Верн. Таинственный остров. Пятнадцатилетний капитан. Дети капитана Гранта и др. А. Дюма. Три мушкетера. Королева Марго и др. С. Лем. Цикл «Семь путешествий Трурля и Клапауция», «Крыса в лабиринте». С. Лагерлёф. Деньги господина Арне. Д. Лондон. Там, где расходятся пути. К.С. Льюис. Хроники Нарнии. А. Линдгрен. Эмиль из Лённеберги. Расмус - бродяга. Мы на острове Сальткрока. Приключения Калле - сыщика. Ронья – дочь разбойника. Братья Львиное Сердце. Э.-Т-А. Гофман. Золотой горшок. А. Доде. Необычайные приключения Тартарена из Тараскона. М. Дрюон. Тисту – мальчик с зелеными пальцами. Ч. Диккенс. Приключения Оливера Твиста. Жизнь Давида Копперфилда. Бакли Майкл. Сестры Гримм (цикл книг). Барнфорд Шейла. Невероятное путешествие. Бердселл Джинни. Пендервики (цикл книг). Джеймс Виль. Дымка. 1

3 давних времен люди считали, что книга это источник знаний, лучший друг и советчик. Вот почему я очень люблю читати.Кожен день читая книгу я узнаю много нового, открываю для себя новый свит.Iснуе большое разнообразие книг. Одни книги рассказывают сказки, легенды, рассказы и мифи.Iнши рассказывают об окружающем мире. Такие книги называют энциклопедиями. Не обходится без книжки и школа, а как можно учиться без школьного учебника? Итак книгу надо беречь и заботиться о ней. У каждого есть своя любимая книжка. Например, у меня она Лейла блу (книга) .Она очень интересная и в ней много ярких рисунков.

Лидия Михайловна, учительница французского ,по праву классного руководителя, внимательней относилась к ученикам, чем остальные учителя. А когда узнала, что мальчик играет на деньги, то вызвала его на разговор, думая, что деньги он тратит на конфеты, а на самом деле он покупал молоко для лечения. У неё сразу изменилось к нему отношение, и она решила заниматься с ним французским отдельно. Учительница приходила его к себе домой, угощала ужином, но мальчик из гордости не ел, да и стеснялся очень. У Лидии Михайловны к этому парню было состраданье, она хоть немного хотела окружить его вниманием и заботой, зная, что он голодает. Она стала для него не только учительницей французского, но и другом, даже мамой, и игру в «замеряшки» придумала специально, чтобы дать возможность мальчику иметь свои деньги. 
Директор школы посчитал игру с учеником преступлением, совращением, так и не разобрался по существу, что сподвигло учительницу на это. 
Но женщина, уехав к себе на Кубань, не забыла мальчика и прислала ему на школу посылку с продуктами и даже с яблоками, которые мальчик никогда не пробовал, а видел только на картинках. 
Вот истинный пример того, как самоотверженно и бескорыстно Лидия Михайловна делала добро людям. Я думаю, что мальчик это правильно понял и оценил, когда стал взрослым. 
А писатель надеется, что преподанные ему в своё время уроки лягут на душу как маленького, так и взрослого читателя.